５年生の教室で図工を行っていました。

　自分の手の大きさを型どって、そこからつめや関節のしわなどを付け足していきます。

　描きこむ線が増えてくるごとに、手の感じがよく表れてきていました。

　３つめは５年生の音楽です。

　映像と一緒にＢＧＭで流れているのが、きっとみんなこれまでどこかで聞いたことのある「威風堂々」でした。

　今日は曲の鑑賞指導のようです。

　しかし、そのまま曲の鑑賞だけを行うのではなく、映像からの出題や、聞こえてくる楽器の音などを問題にしながら、子どもたちの集中力を働かせるような工夫がされていました。

　写真を見ると、子どもたちがテレビからの映像と音に集中している様子がよくわかりますね。

　

　１年生の後、４階に行くと次は４年生が音楽室で授業を行っていました。

　こちらは、４拍子のリズムに合わせて、手やコップをたたいてリズムをとる学習です。

　手でたたくところとコップで音を出すところと組み合わせが複雑になると、最後まで正しくリズムをとるのが難しく、子どもたちも楽しんで行ってました。

　今日の４時間め、教室を回っていると３つの部屋で音楽をしていました。

　まずは１年。本の絵を見て、そこから知っている音楽を見つける活動でした。

　私も絵から「こいのぼり」や「犬のおまわりさん」は歌の名前がわかりました。しかし、ありさんとありさんがごっつんこしている絵がありましたが、これは何ていう歌だったでしょうか？歌の題名が・・・・・・・。

　昔の私たちの時代は小さいときによくこういう歌を歌ったんですが、最近の子どもたちも結構知っているみたいでした。

　今、学校では15分休憩とお昼休みは外で体を動かして遊ぶことができます。

　でも、その時間は全てが遊びに使えるわけではありません。

　５分前に遊びを終えて、手洗いをして教室に戻るように指導しています。

　運動場で子どもの遊んでいる姿を見ていたら、目の前でドッジボールをしていた子たちが急に遊びを止めて、校舎の方に向かっていきました。

　そうです。時計を見たら５分前でした。さすが高学年です。とっても感心しました。

　その後、５分前です。という放送が流れ、運動場で遊んでいた子たちも校舎に戻っていきました。