６月４日　本日の３年生

　算数では、何十のかけ算の計算のし方を考えました。始めは答えがわかる子が少なかったのですが、絵や図を使って考えることで、「あーそういうことか」「簡単やん」と言う子も増え、自力で練習問題に挑戦しました。

　国語はすいせんのラッパを学習しました。物語全体の場面や登場人物の確認をしました。宿題で音読をしているので、みんなすぐに確認することができました。

　それでは明日も元気に登校お願いします(^^)/

　学校が再開され、今までとは違う過ごし方も求められます。

　休み時間に見ていると、手洗いをきちんとしている子

　給食の時は、だまって静かに食事をしている子

　一人一人の意識で新しい生活様式を築いていきましょう。

　

　今日の給食のメニューは、「パンプキンパン」「牛乳」「みそしる」です。

　１年生の子どもたちの手には大きなパンが・・・・・・

　６年生の教室に行き、６年生の子どもが手にとっているパンを見るとやはりサイズが大きい・・・・・・・・（私が少食なのかもしれません）。

　子どもたちに「全部食べれる？」と聞くと、「大丈夫！」と返ってきました。

　パンの中は黄色なので、「なんでか知ってる？」と１年生に尋ねたら、「かぼちゃだから！」という返事が。

　メニューについてよく知っていました。

６月３日　本日の３年生は…

　
　算数はテストや、「かけられる数やかける数が１０のかけ算」の学習をしました。みんな「かけ算のきまり」を思い出して取り組むことができました。

　国語は「すいせんのラッパ」の学習がスタートしました。スイセンがラッパの音を奏でてアリと一緒に冬眠しているカエルたちを起こしていくという、読んでいると心がほっこりする物語です。

　今日は、「すいせんのラッパ」の音読を聞いて感想を書いてみました。「アリとスイセンが話していて不思議だった。」や「楽しそうなお話。」と、みんな素敵な感想文を書くことができました。

　それでは明日も元気に登校お願いします(^^)/

※気温も高くなり冷房を使用しております。室温の温度調節を行っておりますが、授業中に寒さを感じてしまうことがあるかもしれません。必要に応じて上着を学校に持ってきてください。

　５年生の理科の始めは、発芽に必要な条件のあり、なしで成長にどのような違いがあるかを調べる「比較対照実験」を行う準備をしていました。

　結果が環境に左右されることがあるので、思っていたような結果になるかどうかわかりませんが、科学の目を大切に育んでいけたらと思います。