６年生の音楽では、教室でリコーダーの指使いが正しくできているか、確認と指を動かすだけの練習を行っていました。

　お家でそれぞれ練習をして、その後、みんなで音を合わせていくのでしょうね。

　みんなの音色がそろったときの演奏が楽しみです。

　４年生の理科で電池を２個直列につないだ場合と１個のときの力の大きさの違いを豆電球の明るさで体感していました。
　
　実験している様子を見ていると、「先生見て！」と言って何人かが見せてくれました。

　６年の算数の学習で、タブレットを使ったドリル学習を始めていました。

　一人一人のログインＩＤで入っていくことで、自分が解いた問題の数や成果などが反映されて、振り返りにも使うことができるし、自分が今どこまで進んでいるのかをチェックすることもできます。

　今日は使い始めだったようで、全員がログインするのに少し時間がかかりました。

　２年の算数では「ものさし」を使って長さを測り取ったり、直線を引いたりする学習をしていました。

　教科書に出てくるのと同じ３０ｃｍの木でできた「ものさし」を使っていました。
　
　高学年の人たちも、ものさしは、長さを測りとるときはメモリのある方で、線を引くときはメモリのない方でと使い分けをしていますか？

　家庭科室では６年生がミシンを使っての雑巾づくりとエプロンの型どりをしていました。

　ミシンは、糸が絡みだすとそのリカバリーで時間を取られたりするのですが、見ていたら、糸が絡むこともなく、調子よく動いていました。