4年生から6年生までの学級代表と各委員会の代表からなる代表委員会が行われました。
　児童会の歌についてや、運動場の使い方、運動会のスローガンについて早くも話し合いが行われていました。学校を運営していく高学年の児童たちが真剣に話し合っている姿がとても頼もしく見えました。

　４年生は、タブレットでクラス内ホームルームの試行。
　６年生は、国語と図工を兼ねた「イースター島」の観光
　３年生は、社会科で「私たちの大阪市」をバーチャル探検。
　タブレットやインターネット、グループ会議システムなどを活用した学習や学習形態の在り方を探求したり練習したりをしています。

　１年生の学習です。この前まで、国語でひらがなを学んでいましたが、今日は、「くっつきのは」を学習していました。は・へ・をなどくっついて発音を変えるむずかしい言葉の学習をしています。ひたがなの文字から言葉、そして、文章へと少しずつですが、着実に進んでいます。
　とてもていねいいな文字なので、思わず写真をとりました。

　再開から1か月、本格実施から、2週間がたち、少しずつできることや学習の幅も広がってきました。
3年生では、リコーダーを学習し始めました。当面は、音を出さずに、指のみです。それでもリコーダーを手にする子どもたちは、緊張しながらも一生懸命に先生の説明について行っていました。右手と左手が逆になったりしながら、少しずつリコーダーに慣れていきました。
　2年生でも、30センチの竹尺を使っての算数の学習を始めました。教材や教具をうまく活用しての学習はやっぱり意欲が違って見えました。

　今日、全校児童、教職員が一斉に「いじめについて考える日」として、考える機会としました。例年ならば、全校児童を一同ん集めて校長から話をして、その後、教室で成長の段階に応じた話し合いをします。
　今年度は、密を避けるために、低と高の２部制で行いました。
　低学年には、仲良くなることで、いじめをなくすこと。
　高学年には、相手を認めることでいじめをしないこととインターネットやラインなどのいじめについても話をしました。
　そして、いじめを防ぎ仲良くするためには、コミュニケーションの大切さ、自分の気持ちを伝える、相手の気持ちを汲み取ることが大切であること。
　今、コロナの関係で、深く親密に話せないマスクをしていて、口元の表情がわからない。接触やふれあいは出来ない。こんな時だからこそ、できるしぐさや目、態度などを大切に活用してお互いの気持ちを知り、仲良くすることが大切なのではと、集会では結びました。教職員一同、いじめを許さない学校として進んでいく、集団作りに取り組んでいきます。