わる数とあまりの大きさについて考えました。
14個のあめを1ふくろに3個ずつ入れると、何ふくろできて、何個あまるかについて、答えの見つけ方を話し合いました。
この授業も教育委員会の学力向上支援員の先生に参観していただきました。

「ニンジャになるぞ！とびばこあそびをしよう！」
子どもたちは、いろいろな跳び箱のとび方を練習しました。
また、とび方をタブレットで記録しました。

この授業を教育委員会から学力向上支援員の先生や、本校の先生方が参観しました。

「わたしは書いた。」
この文章を読んで、
みんな、

「あれ〜？」
「なにかたりないな〜」

さあ、正しい文章になおしてみよう。

炭酸水の中にとけているものが二酸化炭素か調べる実験をしました。
炭酸水の入れ物のふたを開けたままにしておくと、すぐ炭酸が抜けてしまうので、すばやく作業することが大切です。
上手に二酸化炭素をとることはできたかな？

サラダでげんきの学習をしました。
ものの音をかくときに、かたかなを使うようにしました。