９年生の数学では、因数分解の学習が一通り終わり、問題演習にそれぞれ取り組んでいました。最後の発展編 〜入試問題に挑戦！〜 ではみんな大苦戦していましたね。

お互いに助け合っている姿もすばらしかったです。

人参が３本、２本、１本、
順番に減らしていくと　…　０本！

算数で”０”という考え方について身近な例から学んでいます。

じゃんけんでおはじきを減らしていくゲームは白熱していましたね。

技術の時間では、技術発展の過程を考えています。
自転車ができたときは、徒歩よりも早く進むことが必要でした。
車輪の大きさを、数学で学習する円周と連動させて考えました。

子どもたちが大人になる頃には、ロケットで月旅行…！
これがあたりまえの世の中になっているかもしれませんね。

浪速小学校の校歌を覚えています。

先生 ：「今から学校の歌をCDで聞きます。
　　　　歌詞がある方とない方、どっちを聞きたいかな？」
児童A：「ある方！」
児童B：「ない方がいい！」　
先生 ：「じゃあ先にある方を聞いて、そのあとない方を聞きましょう！」

児童全員納得！！
微笑ましいシーンでした(^^)

発育測定が始まりました。
いつもより広い部屋で、待つ場所に印をつけ、対策を講じて実施しています。