11月30日(土)かけあし大会 8:45南門開門 入校の際には入校証をご提示ください。当日の発行はありません。
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提出物 1年生「入学にかかるオリエンテーション」の追加提出物

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「入学にかかるオリエンテーション」の受付で、
4/12〜14の教科書等の配付の際にお渡しした
(表面)「心臓検診調査票」(裏面)「川崎病調査票」
お子様の名前を記入した個人情報用封筒に入れて、ご提出ください。

よろしくお願いいたします。

重要 1年生「入学にかかるオリエンテーション」についてのQ&A

1年生「入学にかかるオリエンテーション」について、いくつか問い合わせをいただいたのでQ&A形式で掲載します。

Q.保護者は何人まで出席していいのでしょうか?
A.何人までという指定はありませんが、各家庭、長椅子1脚ずつ用意しているので、お子様を含め、そこに座れる人数でお考えください。

Q.どのような服装で行けばよいですか?
A.オリエンテーションは入学式ではありません。児童の第1回登校日になるので、学校に通学するときの服装でお考えください。また、正門等での写真撮影はご遠慮ください。

Q.入学式はもう行わないのですか?
A.大阪市教育委員会からは「学校再開後(臨時休業終了後)には『入学式』を実施することができるものと考えている。そのうえで、どのような形で入学式を実施するかについては、今後の状況をみながら検討していくこととなる。」と連絡を受けています。
今後、何か決まり次第、学校ホームページ等を通じてお知らせさせていただきます。


「入学にかかるオリエンテーション」は、まだ1度も登校したことのない1年生児童が、登校日を実施するにあたり、児童や保護者の不安をできるだけ払拭するとともに、その後の登校日についての具体的な説明を受けて、スムーズに新しい学校の登校ができるようにすることを目的としております。

この後、登校日についてもホームページ等でお知らせしますので、ご確認ください。

みつけてみよう(はなのかんさつ) その4

昨日の写真(しゃしん)のタンポポの花(はな)は、1つに見(み)えますが、じつはたくさんの花(はな)があつまっています。
みつけてみよう(はなのかんさつ) その3

タンポポは、まるで1まいのはなびらのように見(み)える、下(した)の左側(ひだりがわ)の写真(しゃしん)が1つの花(はな)です。
はなびら1枚(まい)のように見(み)える部分(ぶぶん)も、右側(みぎがわ)の写真(しゃしん)のように大(おお)きくしてみると、先(さき)が5つにわかれているのがわかります。

4月30日のときの、つつじの花(はな)も、5枚(まい)のはなびらが、ひっついていましたが、タンポポの花(はな)も同(おな)じように5枚(まい)のはなびらがくっついています。
みつけてみましょう(はなのかんさつ)

タンポポは、このような、小(ちい)さな花(はな)が、たくさんあつまって1つの花(はな)のように見(み)えています。調(しら)べてみると、100から200くらいの小(ちい)さな花(はな)が集まっているそうです。

鴫野小学校(しぎのしょうがっこう)も、今(いま)は、コロナウイルス感染症予防(かんせんしょうよぼう)のため、550人(にん)のこどもたちが、集(あつ)まることはできていませんが、早(はや)くみんなが集(あつ)まることができるようになって、鴫野小学校(しぎのしょうがっこう)という、大(おお)きな花(はな)を咲(さ)かせたいです。

いよいよ、来週(らいしゅう)は登校日(とうこうび)です。まだまだ、時間(じかん)をわけての登校(とうこう)ですが、みなさんが来(く)るのを楽(たの)しみにまっています。

登校日(とうこうび)の日(ひ)や時間(じかん)は、ホームページでお知(し)らせしますので、毎日(まいにち)確認(かくにん)してください。
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重要 1年生「入学にかかるオリエンテーション」のお知らせ

5月16日(土曜日)に、1年生の「入学にかかるオリエンテーション」を行います。
1年生は、この「入学にかかるオリエンテーション」を第1回目の登校日とします。
5月16日は、保護者と一緒に登校していただきますよう、お願いします。

また、感染防止の観点から、お住いの地区ごとに前半と後半に分けて行います。

詳細は、「入学にかかるオリエンテーション」のお知らせをご覧ください。

学習サイト「eboardホームスクール」の案内

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この度、大阪市教育委員会より子どもたちが授業を十分に受けることができないことによって、学習の遅れができる限り生じることがないよう、学習サイト「eboardホームスクール」の利用案内がありました。つきましては、学校より配布しております課題に加えて、必要に応じて各家庭でご利用ください。

https://homeschool.eboard.jp/
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