７月１７日（金）

　夏に花を咲かせたり、実をつけたりする植物が、少しずつ色づき始めました。同じ植物でも個性があって色や形も様々です。
　赤色・黄色・オレンジ色・紫色・緑色・・・
　これからさらににぎやかになっていくでしょう。

　運動場では、１年生と５年生がそれぞれに体育をしていました。どちらも走る運動をしていますが、１年生は「走の運動遊び」、５年生は陸上運動の「短距離走」になり、学年によって学習のねらいが変わります。
　１年生は、白線で描かれた直線や曲線の上を、くるっと回ったり、ジグザグに進んだり、まっすぐ走ったりしていました。二人同時に出発しますが、「競争じゃないんだよ」と言いながら、体のバランスをとってていねいに走りました。
　５年生は、５０ｍ走の練習をしていました。速く走るには技術が必要です。自分の課題を見つけ、それを解決していくことでタイムの向上を目指していました。
　どちらの学年もルールや順番を守って、協力しながら運動することができていました。

７月１６日（木）
　４階の廊下に６年生の図工作品が展示してあります。
　遠目で見ると画用紙にお菓子の袋を貼っているだけのように見えますが、近づいてみるとその半分は手描きであることがわかります。
「見たものをそのまま描こう」というテーマで、水彩絵の具で仕上げたそうです。真剣に取り組んだことが伝わってくる力作ぞろいです。

７月１５日（水）
　しばらく続いていた雨音が消え、代わりにせみの声が聞こえています。

　久しぶりのお天気を喜んでいると、運動場の方から子どもたちの声が聞こえてきました。覗いてみると、3年生があちらこちらに散らばって、何か調べ物をしているようです。
　聞くと国語科の学習をしているとのことで、「調べよう！」というワークシートを持っていました。単元名を尋ねると、女の子が「調べて書こう、わたしのレポート」だと教えてくれました。
　この学習でつけたい力は、知りたいことに応じた方法で調べる力や、分かったことと感想を整理してレポートを書く力です。3年生になると、社会科や理科、総合的な学習などで調べる学習が増えますので、その基礎となる力をつけていきます。
　知りたいことに応じて調べる方法としては、「観察する」「人に聞く」「本で調べる」「インターネットで調べる」などがありますが、今日は「観察する」という方法で、自分で対象（植物や虫など）を決めて、名前や大きさ、色などをメモにそって調べていました。また、管理作業員さんに植物のことを尋ねて、「秋には、葉が真っ赤になるんだよ。」と教えてもらっている児童もいました。

　次時の学習では、メモをもとにレポートの書き方を学んでいくようです。どんなレポートが出来上がるか楽しみです。

２学期の図画工作科の学習で、ペットボトルキャップを使用します。
ペットボトルキャップがありましたら、子どもに持たせてください。
（記名は必要ありません）

　先週からの雨で学校の横を流れる大和川も水位が増しています。
　学校では万一に備えて、区役所と連携した準備を進めているところです。

　非常変災時の措置につきましては、先日「災害に備えて」というタイトルで、本ホームページ上でもお伝えしたところではありますが、今回は、水害時の避難について大阪市危機管理室作成のチラシをご覧いただきます。

・警戒レベル４で危険な場所から全員避難
・警戒レベルと避難行動等

　非常時には声をかけあって、安全・確実に避難するようにしてください。
　なお、学校は警戒レベル３以上で臨時休業になります。詳しくは、本ホームページ内配付文書「非常変災時の措置について」でご確認ください。