２年生に、案内をしてもらって
　学校を探検しました。
　
　「たんけんめがね」を使って
　どんな場所があるのか
　しっかりと観察することができました。
　
　「いっぱい部屋があったよ。」
　「たんけんめがねで、お兄ちゃんを見たよ。」
　「２年生がとってもやさしかった。」
　など、どの子も笑顔いっぱいで
　探検からもどってきました。
　

　生活科「１年生をむかえよう」で、１年生に学校の教室を案内しました。
　６月から、各教室の説明する言葉を考えたり読む練習をしたり、たくさん準備をしました。

　本番の今日は、１年生に「こっちだよ。」と声をかけて連れて歩いたり「またあぞぼうね 。」と言ったり やさしく接することができました。

　教室に戻った後は、
　「１年生といっしょに歩いて たのしかった！」
　「せつめいをきいてくれて うれしかった！」と充実した様子でした。

昨日、お子様を通じて配布したお手紙に書かれていますが、お子様が学校を休まなければならないときのルールが変わりました。参照

お子様に発熱などかぜの症状があるとき　⇒　出席停止です

開始日：症状の　出た日　
終了日：医師の診断により、登校の日を決めていただく。

※　病院に行けない場合、薬を飲まずに症状がなくなってから、さらに２日間は出席停止です。３日目からの登校となります。

なお、学校で発熱などお子様の体調に変化がある場合には、お迎えをお願いします。
必ず連絡を取れるようにご協力お願いします。

　音楽の時間に、
　「かたつむり」の歌を歌ったり、
　合奏したりしました。
　
　カスタネットで
　たん・うん・たん・うん
　たん・たん・たん・うん　と
　演奏しました。
　
　また、鍵盤ハーモニカで
　ドの音と
　ソの音を使って
　合奏もしました。
　
　みんな楽しく活動していました。
　

　社会「人びとのくらしと飲み水」では、水道水ができるまでの流れを学習しました。
　琵琶湖から淀川と取水場、浄水場を経由して、大阪中の家庭や会社など人びとに行き渡っているとわかりました。

　「もし、川が汚れていたら どうなるんやろう？」
　「どんな風に飲めるようにしているのやろう？」
　と疑問も出てきました。

　来週から、「だれが・どのように・どんな方法で」水道水が、人びとに飲めるようになっているのかを学習していきます。