林間で成長して帰ってきた五年生。
　帰ってきて最初の習字は『成長』でした。
　書き順によって出る画が変わること。そして、三画目が一画目よりも長くすることがポイントとまなびました。
　すると…。

「一画目よりも三画目が長くなるって、前よりも成長したってことだね。」

そう言った人が。
　名言です！

　習字の空気もつくれるようになっています。
　たくさんのことを『繋いで』一緒に成長しようね。

　ある日の給食。
　大おかずを運んでいた時のことです。
　教室に着く目前まで一滴もこぼしていなかった当番さん。
　あと一歩のところで溢れてしまいました。教室に帰った後、「拭きに行こう」とは思っていたのですが、少しだけ後回しになってしまいました。
　いつもは大おかず当番の2人は協力して仕事をしているのですが、1人見当たりません。
「あれ？も一人は？」
と聞くと、様子を見ていた別の子が教えてくれました。
「あのな、着いた瞬間に打ち合わせして、『俺、拭いてくるから配っといてな』って役割分担してたで」

　感心しました。
　見に行ってみると…。
　大おかず担当の人と、別のクラスの人が掃除しています。
　さらにきもち良くなりました。

　その日のさよならメッセージには、
「今日、2組の大おかずがこぼれていたので掃除を手伝いました。心もキレイさっぱりになりました」
と書かれていました。
　
　自分のクラスが
　こぼしたのは自分じゃない

　そんなことではなくて

　習字の墨を洗って流しが汚れたから、キレイにする。→自分のクラスではないので、自分は汚してないけど、掃除してました！
　墨を片付けるときにこぼした友だちがいる。その子が困っていたから助ける。

　そんな空気が広がってきています。
　その空気を大切にして、【自分が動く】と気持ちいい。
　ということをみんなから学んでいます。
　
　ちょっとしたボランティア。
『チョボラ』
　その輪が広がるように私も動こうと思いました。

　給食にサンマが出ました。
　漁獲量が落ち、今や希少な魚となってきているということを学んだ五年生。
　
「魚は苦手やねんなぁ」
「骨がなぁ」

そんな呟きが聞こえてきたので、急遽「サンマの骨取り講座」を開催しました。
　何人かのサンマの骨を外していくと、
「やってみよ！」
とチャレンジを宣言する声が。
「うわーー。めっちゃ綺麗にとれたぁ！」
「できたーー！気持ちイイ！！」
そんな声が。
　限りある水産資源。
　周りを海に囲まれた日本が、食糧生産を大切にするためには、こんな楽しさも必要だなぁ。
　と感じた「サンマの骨取り講座」でした。

　社会では、輸入に頼っている日本の食糧生産を学び終わりました。
　それぞれが、こんな、生活体験から学び、深め合えばたくさんのアイデアも出てきますね！

午後３時３５分に針テラスをでました。
学校には午後４時３０分頃の到着になりそうです。

外は雨と強めの風。
昼食も鳥羽中央公園の体育館で摂らせていただきました。