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４年 研究授業 〜教育実習〜
本日は、教育実習生が４年生の学級で実習のまとめにもあたる国語科の研究授業を行いました。大学からも指導教官が来られ、実習生にとっては大変緊張した１時間であったことでしょう。それでも、大画面モニターにデイジー教科書を映し出し、子どもの回答を画面上に記入したりなど、慌てず落ち着いて指導をしていました。 授業は、子どもたちとともにつくりあげていくものですが、想定通りに進められたのでしょうか。あとで感想を聞いてみたいと思います。 生き物探し 〜４年生〜
そのようなまちづくりを実現するためには、次代を担う子どもたちが、いま身近にいる生物を知り、生物の多様性を保全するために居住地域の環境において何が必要かを考えられる大人に育てることです。 ４年生では、７月に環境局の事業として派遣してくださった外部講師の方々をお招きして、春から夏にかけての生き物調べをしました。わずか３０分ほどの調査で、約150種類の生き物を南港桜小学校内で見つけることができました。 今回は、秋の生き物を調査しようということで、講師の先生方が来てくださいました。子どもたちは、見つけた生き物の名前を次々に教えてもらいながら記録し、春・夏の生き物との違いについて楽しく学んでいました。 （写真は、フィールドワークに出かける前の全体指導のようすです。） 図書室全面開放に向けて 〜図書委員〜
３密を避けるため、学年ごとに利用可能曜日を設定しました。また、開放時間は、１５分休みと昼休みとし、入室前の手洗いと入室時の消毒、返却本の消毒、入室児童の把握を徹底しての開放です。 児童会の図書委員もバーコードリーダーを用いて、久々の貸出・返却作業をうれしそうに行っていました。 月曜日は、４年生が利用できるのですが、秋晴れのなか運動場で遊ぶ子どもたちが多く、再開初日の利用者は少なめでした。それでも、他学年児童か間違えて来室するなどし、図書委員が丁寧に開放曜日を分けている理由を説明していました。 開放曜日（月：４年生 火：３年生 水：２年生 木：１年生 金：５・６年生） 午前中は、桜スマイルのみなさんが、図書整備のボランティア活動に来てくださっていました。ありがたいことです。 オンライン学習試行実施 〜６年〜
お昼のお忙しい時間帯にかかわりませずたくさんのご家庭で協力いただきました。ありがとうございました。 わずか１５分程度ではありましたが、ほとんどのご家庭の端末と接続できたようです。接続できた子どもたちの表情が大型液晶TVの画面に順次映し出されました。 実際にオンライン学習をしなければならないほどコロナ禍が拡大してはなりませんが、備えあればうれいなしです。コロナ禍対応以外にも活用するアイデアがあれば検討していく時代でしょう。 本校では、昨年度に引き続き、海外の学校とオンラインによって交流活動をする予定です。また、今里小学校とはGIGAスクール構想を想定した遠隔授業による新しい授業スタイルの創造についてグループ研究を行っております。 南中ソーラン その２ 〜６年土曜授業〜
一生懸命な姿に、５年生も何かエールを送りたいと、当日のサプライズ横断幕を秘密裏に制作していました。教職員のエールも寄せ書きされています。 ３公演が終わった後に見てもらえるように、ねぎらいの言葉がホワイトボードにしたためられ体育館入り口に設置されました。あとで知ったことですが、前日に、ある先生から心のこもった励ましの手紙が６年生に届けられていました。 ひたむきに何かに打ち込む姿には誰しも応援したくなるものです。そして、６年生は見事に期待にこたえてくれたと思います。コロナ禍でスタートした最終学年。とても不安で思い出作りもままならなかった…。そんな苦しさやくやしさを共に感じ合った６年生の絆が、大きな力を生み出したのだと思います。次は、２週間後に控えた修学旅行に向けての取組です。きっと、やり遂げてくれるでしょう。 子どもたちは、「やっぱり、青空の下で演じたかった！」と言ってきました。明日１３日（火）の午後、運動場で再演が決定しました。６年生の保護者の皆様には、ご覧いただけますので、詳細は、本日配布の学年だよりをご覧ください。 |
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