校長室より２ ５月２２日（金）４年生のみなさんへ（５月２２日）
【今日の学習】 （１）社会 中国 四国地方 （２）音楽 まきばの朝 です。 地図帳、ノート、リコーダーの用意はいいですか？ さあ、始めましょう。 何かわからないところがあれば、先生は学校にいますので、電話で聞いたり、火曜日にたずねたりしてくださいね。 http://swa.city-osaka.ed.jp/swas/index.php?id=e... ４年生担任 村木先生、有馬先生、佐野先生より 読書手帳の配布
大阪市立図書館とJリーグセレッソ大阪との協働プロジェクト「読書推進プロジェクト」の一環で、読んだ本のタイトルや感想等を記録できる手帳です。読書の記録をどんどん貯めていく喜びを知ることで、さらに読書をすすめるきっかけになって欲しいという願いが込められています。 読書手帳には、５月１５日（金）から大阪市立図書館等で特典引換を行うとしていますが（読書手帳p.３参照）、新型コロナウィルス感染症拡大防止等の影響により、引換開始期間を６月以降とします。具体的な日程が決定しましたら、大阪市立図書館のホームページで周知いたします。 校長室より ５月２２日（金）
みなさん、おはようございます。校長の銭本です。
今日は登校日。登校日はワクワクします。「みなさんがどんな表情で登校してくるのか。どんな学習を求めて登校してくるのか。家で楽しんだことを話してくれるかな。」というようなことを考えながら正門で迎えています。中には、先生から渡された課題が難しくてちょっと困った顔をして登校する人がいるかもしれませんが、心配しなくていいですよ。 今日は「難しい学習」「やり方や解き方がわからない問題」にであったときにどのような態度をとればいいかをお話しします。 「先生、こんな難しい問題わからん。なんでこんな難しい勉強をせんとあかんの。」と不満を言いたくなる場合があります。これは一番アウトなふるまいです。 「努力をする人は希望を語り、怠ける人は不満を語る」という名言があります。不満を言うことは「わたしは怠けています」ということを大っぴらにしているのと同じです。「今はやり方がわからないけれど、できるようになりたい。」という希望を語ってください。そう語ることで、皆さんがすべき努力が見えてくるはずです。同時に友達や先生という応援隊が現れるはずです。 「こんな問題、わたしには難しすぎるわ。もう少し、簡単な問題にしてほしいわ。」と学習内容に講釈をしたくなる場合があります。これもアウトなふるまいです。 「有能な者は行動するが無能なものは講釈ばかりする」という名言があります。学習に対して講釈する態度は「わたしは無能です」ということを語っていることと同じです。「先生、わたしはこんな風に問題を考えました。ここからわからなくなってしまいました。どのようにこれから解いていけばいいですか。」と自らが学習したこと、つまり行動したことを語ってください。そうすることで、問題が最後まで解けるよう応援する人が現れるでしょう。そして、みなさんの考えのよいところを見つけ出してくれる友達や先生が現れると思います。 私は漫画「スラムダンク」の愛読者ですが、登場人物の安西先生が言っています。 「最後まで希望をすてちゃいかん。あきらめたら そこで 試合終了だよ。」 この言葉によって主人公三井は試合をあきらめずに最後まで全力を尽くし優勝します。そして、ＭＶＰに選ばれます。「希望をもって行動すること」を期待します。 3年生のみなさんへ（５月２１日）
前回は、健康観察表やマスクをわすれている人が すくなくなりました。新しい生活に向けて、みんなも がんばってくれているのだと思いました。 明日の持ち物をれんらくちょうで、確認してくださいね。 ・ローマ字の練習（ドリル） ・算数のノート（学習用、計算ドリル用） を用いしてください。 では、今日も、ホームページを活用した学習をしましょう。 学習内ようは2つあります。 1つ目は、算数の『時間の計算と短い時間（３）』です。みんなの みのまわりにある時間について考えてみましょう。おうちにある時計を見ながら、考えてもいいですよ。 2つ目は、社会の『今までのふくしゅうと大阪市について』です。 方位や地図記号を地図を見ながらふくしゅうしていきます。 わたしたちの大阪と、社会ノートを用いしてくださいね！ 休業中特設（きゅうぎょうちゅうとくせつ）ページに学習内ようがのっています。学習用、ノート見本を分けているので、上手に使ってくださいね。 http://swa.city-osaka.ed.jp/swas/index.php?id=e... では、じゅんびはいいですか？ さあ、はじめましょう。 3年生たんにん 笹先生、田内先生、流田先生より |
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