４月27日（月）公開分 学習動画の誤りについて
保護者の皆様
今般の新型コロナウイルス感染症の拡大予防に向けた臨時休業にご理解、ご協力いただきありがとうございます。 大阪市教育委員会より以下の連絡がありましたので、お知らせいたします。 ４月27日（月）に公開した学習動画の内容に、一部誤りがありました。学習動画を視聴していただいた児童の皆さんには、大変ご迷惑をおかけしました。誤りのあった動画は、以下の通りです。 小学５年生 英語 「Unit 1 Hello，everyone.４」 Pedroの台詞と字幕に相違がありました。 小学６年生 算数 「対称な図形 １」 チャレンジ問題２ 直線アイと直線ⅮＥが交差した場所に、直角の印がついていませんでした。 誤りのあった動画については、修正した動画を作成しました。再度、これまでに公開した学習動画のURLをお知らせしますので、学習動画を活用されるご家庭におかれましては、以下のURLにご家庭の端末からアクセスしてください。なお、修正した動画のURLは変更しています。 これまでに公開した学習動画一覧（修正分を含む） 小学４年生 算数 大きい数 第1回 第２回 第３回 第４回 外国語活動 Unit 1 Hello,World! 第１回 第２回 第３回 第４回 小学５年生 算数 整数と小数のしくみ 第1回 第２回 第３回 第４回 英語 Unit 1 Hello,everyone. 第１回 第２回 第３回 第４回 小学６年生 算数 分数のかけ算とわり算 第１回 第２回 算数 対称な図形 第１回 第２回 英語 Unit 1 This is me. 第１回 第２回 第３回 第４回 臨時休業期間の延長 ４月２８日
保護者さま
大阪市より臨時休業期間の延長の指示が届きました。以下のような内容です。 期間は令和２年５月１０日（日）まで臨時休業を延長します。 ５月１１日（月）以降の対応については、「緊急事態宣言」に係る措置を踏まえ、改めてお知らせします。 詳しくは下記をクリックしてください。 臨時休業期間の延長について ４月２８日 なお、健康観察表につきましては、新しい表の配布が厳しいため、別途連絡帳に記録するなど工夫をしていただき保管をお願いいたします。 プリントアウトできる家庭は下記をクリックしご活用ください。 健康観察表 ４月27日公開分 学習動画について
今般の新型コロナウイルス感染症の拡大予防に向けた臨時休業にご理解、ご協力いただきありがとうございます。
この度、大阪市教育委員会より、４月２７日（月）公開の小学４〜６年生向け学習動画の案内がありました。 学習動画を活用されるご家庭におかれましては、以下のURLにご家庭の端末からアクセスしてください。 ４月２７日（月）公開分 小学４年生 算数 大きい数 第３回 第４回 外国語活動 Unit 1 Hello,World! 第１回 第３回 第４回 小学５年生 算数 整数と小数のしくみ 第３回 第４回 英語 Unit 1 Hello,everyone. 第３回 第４回 小学６年生 算数 対称な図形 第１回 第２回 英語 Unit 1 This is me. 第３回 第４回 ほけんだより４月臨時号４月20日（月）公開分 学習動画の誤りについて
保護者の皆様
今般の新型コロナウイルス感染症の拡大予防に向けた臨時休業にご理解、ご協力いただきありがとうございます。 大阪市教育委員会より以下の連絡がありましたので、お知らせいたします。 ４月20日（月）に公開した学習動画の内容に、一部誤りがありました。 学習動画を視聴していただいた児童の皆さんには、大変ご迷惑をおかけしました。 誤りのあった動画は、以下の通りです。 小学４年生 外国語活動 「Unit 1 Hello,World! １」 「Unit 1 Hello,World! ２」 内容の一部に誤解を招く恐れのある表現が含まれていました。 小学５年生 算数 「整数と小数のしくみ ２」 学習のまとめ場面で、体重の単位に誤りがありました。 誤りのあった動画については、修正した動画を作成しました。 再度、学習動画のURLをお知らせしますので、学習動画を活用されるご家庭におかれましては、 以下のURLにご家庭の端末からアクセスしてください。なお、修正した動画のURLは変更しています。 小学４年生 算数 大きい数 外国語活動 Unit 1 Hello,World! ○「Unit 1 Hello,World! １」の修正動画は、４月27日（月）に公開します。 なお、４月22日（水）〜４月26日（日）は、視聴できない期間となります。 小学５年生 算数 整数と小数のしくみ 英語 Unit 1 Hello,everyone. 小学６年生 算数 分数のかけ算とわり算 英語 Unit 1 This is me. |
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新型コロナウイルス感染症の影響を踏まえた学校と家庭における双方向通信の活用について（お願い）