体育の後に、二人に手を見せてもらうと・・・
しっかりと努力の跡が。天才は、努力の結果でした。
1年生の中に、高津の内村選手を見つけました。

6年生が、1年かけて取り組んできた文楽学習を5年生に伝える伝達式を行いました。
最初に、学習発表会ではリモートでしか見ることができなかった五條橋の段を生で見せてもらいました。その迫力に、息をするのも忘れたかのように見つめていました。

興奮さめやらぬまま、いよいよ３業に分かれての体験が始まりました。
三味線では、指すりをつけ、三味線とバチをもち・・・
ここまではよかったのですが、三味線は思ったより重く、バチも大きくすぐに手が痛くなってしまいました。それでも音が鳴る、6年生が誉めてくれて、嬉しくなりました。

太夫では、同様に道具の名前を教えてもらった後に、座り方、最初の挨拶である床本（太夫の台本）のいただきを教えてもらいました。その後早口言葉に挑戦しました。活舌が大切だという事を教えてもらいました。

人形では、鳴り物と人形に分かれて教えてもらいました。鳴り物に挑戦したものの、なかなか大きな音が出なかったり、同じリズムを刻み続けることができなかったりと苦戦していました。6年生に持ち方をアドバイスしてもらったり、そばで一緒にリズムを刻んでもらったりして、少しできるようになりました。