本日の1年生の出前授業の様子です。

６年生で「アンガーマネジメント」の出前授業を行いました。

「アンガーマネジメント」という言葉は、最近よく聞くようになってきた言葉だと思います。「怒りのコントロール」をしようということです。

怒りという感情は誰しもが感じるものです。しかし、それをストレートに出しすぎるとトラブルになってしまうことがあります。

今回の出前授業では「怒りをコントロールし、正しい形で表出する方法」を学びました。

「リレーに負けた子の怒り方について」をモデルに、何に怒っているのか、この言葉や行動は怒りの表し方として適切なのかについて考えました。

子どもたちからは、「リレーに負けて悔しかった」や「本当は勝ちたかった」、「みんなに申し訳ないけど、素直になれなくて怒っている」などモデルの子に寄り添った意見が出ていました。そこから、どんなふうに怒りを表せばよかったのかを考えました。子どもたちからは「悔しかってんと素直に言う。」や「練習して負けないようにする。」などの考えが出ていました。

最後に、怒りを感じたときには６秒待つことが大切だということを学びました。その６秒間に何をするのか（深呼吸するや好きなことを考えるなど）を考え実際に行いました。また、胸の前で腕を組んで肩をトントンするという方法も試しました。

怒りをコントロールすることで、互いに気持ちよく生活できるようになればと思います。

1年2組の生活の時間の様子です。
今日は普段は入れない「校長室」に校長先生が招待してくれました！

校長室では、いろいろなものを校長先生に紹介していただき、校長先生のおなまえをしっかり覚えてきました。

その後、教室で校長室で見たものを紹介する絵を描き、友達と「こんなもの見たよ」とお話をしていました。

1年4組の生活の時間の様子です。
今日は普段は入れない「校長室」に校長先生が招待してくれました！

子供たちは、はじめて入るお部屋にずっとワクワクしていました。

校長室では、校長先生とお話をしたり、さまざまなものを見たりして、とても楽しそうでした。

５年生は体育の授業で「鉄棒」を学習しています。

拡大印刷にもあるように、鉄棒をする準備運動として「お歌で鉄棒」に取り組んでいます。安全に鉄棒ができるようにするためのポイントは手にあります。「親指と人差し指」で丸をつくり、鉄棒を握ります。これが安全な基本的な持ち方です。また、体を支えるために、腕をしっかりと伸ばします。鉄棒に当たる体の部分はお腹ではなく、腰骨の上のあたりにします。この姿勢を習得すると様々な技ができるようになります。

今回は、逆上がりとプロペラ（横回り）、こうもり振り降り、ひざ掛け回りなどを練習していました。また、逆上がりは補助の紐を使って友達と協力しながらできるように取り組んでいました。

何度も練習すればできるようになります。感覚をつかむまで何度もがんばってほしいと思います。

今日からプール水泳が始まります。

今日は曇っているので少し肌寒いですが、これからどんどん暑くなっていきます。

一人ひとり今年のプール水泳について目標を持っていると思います。「顔をつけれるようになりたい」、「浮くことができるようになりたい」、「泳げるようになりたい」、「２５Ｍ泳げるようになりたい」など様々です。子どもたちが目標を達成することができるように、安全に気を付けながら子どもたちを指導していきたいと思います。

子どもたちが楽しくプールに入ることができるよう、保護者の皆様も睡眠時間や食事等、子どもたちの体調管理をお願いいたします。また、ミマモルメでの入力も合わせてお願いいたします。

今日の全校朝会は学校長より「あいさつについてのこと」「トイレのスリッパをそろえること」について話がありました。

「あいさつについて」は元気よく挨拶をしてくれる子どもが増えてきましたが、まだ素通りをしてしまう子どもがいます。朝の挨拶は、声を出すことで気持ちも良くなるし、体調も整っていきます。今日も一日がんばろうという、気持ちを切り替える意味でも朝の挨拶を特に元気よくしてほしいと思います。

「トイレのスリッパをそろえること」については、前回の朝会でも子どもたちへ伝えました。その後、少しずつ気を付けようとする子どもは増えてきたように感じますが、まだ散らばっている状況があります。「使った後にスリッパをそろえる」ということは、単に次の人のことを考えているだけではなく、様々なことに気を配ることができるようになっていきます。みんなが使うもので、自分が使った後は、次の人のことを考えて行動できるようになってほしいと思います。

子どもたちが気持ちよく学校生活を送ることができるよう、子どもたちへ声をかけていきたいと思います。

２年生では算数で「長さのたんい」の学習をしています。

今日は、３０cmものさしを使って直線の引き方を練習しました。

子どもたちは「測りたい長さのはじめとおわりにしるしをつけて、しるしにものさしをぴったり合わせて」直線を引いていました。

直線を引くことは小学校の学習の中でたくさん出てきます。算数でいえば、「ひっ算」や「分数」、「図形を描くとき」などが挙げられますがまだまだたくさんあります。

何度も練習を重ねて習得し、様々な場面で当たり前のように活用していってほしいと思います。

本日、5年生は自然体験学習の説明会を行いました。

自然体験学習でどのようなことを学習しに行くのかを知り、見通しを持つことができました。

子どもたちは、自然体験学習を楽しみにしている様子でした。

子どもたちが、安心して過ごすことができるように事前指導をしていきます。

今日の２年生の「校区探検」の様子です。

ぜひご家庭でも、「どんなものみつけたの？」など、今日の子供たちの発見を聞いてみてください。