大学の先生にも指導助言に入っていただき、国語科の授業研究会をおこないました。５年生の授業参観のあと、研究協議会をもち、子どもたちの読む力を育成する授業の在り方について協議しました。

　国語科の授業研究のため、講堂での授業となりました。
　物語文「大造じいさんとがん」をこれまでしっかりと読み込んできて、今日は主題に迫る話し合いでした。友だちと対話、自分と対話、物語文と対話ができた学習でした。

　地域の消防署に見学に行きました。
　消防車や救急車の秘密や消防服への着替えの速さなども見せていただきました。
　救急車では、脈を測らせていただき、脈の速さが出るモニターに食い入るように見ていました。
　最後は質問タイム。渋滞しているときはどうしますか？などたくさんの疑問が出され、消防署の方にていねいに答えていただきました。

　大きいかずの学習です。
　十の位と一の位の意味を考えました。

　「割合」の学習です。
　問題文から、もとにする量と比べる量が何かを明らかにします。
　そのためには、線分図を書いて問題文の内容を整理します。