本校の多目的室で小中合同給食試食会を実施しました。
　本日の献立はみそカツ、じゃがいもと野菜の煮もの、焼きのり、ご飯、牛乳でした。小中合わせて、２６名の皆様に参加していただきました。
　試食の前に、栄養教諭の平野先生から、「学校給食について」という演題でお話しました。〇×クイズもあり、わかりやすく、学校給食についての理解を深めていただくことができました。
　みそカツは「みそがしみてて、めちゃくちゃおいしい！」、煮ものは「だしがきいてて、野菜たっぷりでおいしい！」との感想をいただきました。

　ご参加の皆様、アンケート調査にもご協力いただき、本日はありがとうございました。

　保健厚生委員会の皆様、会場準備から皆様への給食配膳、後片付けまでお世話になりました。ありがとうございました。


◎学校給食のねらい
　学校給食は、ただ昼食を提供し、食べればよいだけのものではありません。
　学校給食は栄養のバランスのとれた食事であり、先生と児童が共に食べる中で心のふれあいの場を作り、好ましい人間関係の育成を図ります。
　また、近年食生活が大きく変化して、生活習慣病の低年齢化など食に起因する新たな健康課題が見られます。子どもが生涯健康な生活を送るために、何をどれだけ食べればよいかという食に関する自己管理能力を育成するというねらいもあります。
　学校給食は、健康教育の一環として児童の心身の発達をめざすものです。平成２１年４月より学校給食法の一部が改正され、学校給食の目標が次のようになりました。

〇学校給食の目標
（１） 適切な栄養の摂取による健康の保持増進を図ること。
（２） 日常生活における食事について、正しい理解を深め、健全な食生活を営むことができる判断力を培い、及び望ましい食習慣を養うこと。
（３） 学校生活を豊かにし、明るい社交性及び協同の精神を養うこと。
（４） 食生活が自然の恩恵の上に成り立つものであることについての理解を深め、生命及び自然を尊重する精神並びに環境の保全に寄与する態度を養うこと。
（５） 食生活が食にかかわる人々の様々な活動に支えられていることについての理解を深め、勤労を重んずる態度を養うこと。
（６） 我が国や各地域の優れた伝統的な食文化についての理解を深めること。
（７） 食料の生産、流通及び消費について、正しい理解に導くこと。

（以上、本日の資料から一部抜粋しました。）

きょうのこんだて
♦みそカツ♦じゃがいもと野菜の煮もの♦焼きのり♦ごはん♦牛乳

〇みそカツ
　「みそカツ」は、愛知県名古屋市の郷土料理です。トンカツにみそだれをかけたので、「みそカツ」と名前がつきました。みそだれには、愛知県で作られる八丁みそを使うのが特徴です。
　今日の給食では、八丁みそ、赤みそ、砂糖、みりん、水を合わせたみそだれをかけていました。
（給食室で作ったカツに八丁みそを使った特製のみそだれをかけました。）

Quiz
　じゃがいもを一番多く作っているのはどこの国でしょう？
1　日本　　2　ロシア　　3　中国

（２２日のこたえは、3の３枚です。）

　本日予定していた校外学習は、雨天のため、１０月２８日（水）に延期します。

・登校は標準服でもかまいません。
・お弁当と水筒、連絡帳、連絡袋、筆記用具をリュックサックに入れて登校させてください。
・国語、算数の教科書、ノートは学校においていますのでご安心ください。
・５時間授業です。２時４０分頃下校します。

　よろしくお願いいたします。

きょうのこんだて
♦お好み焼き♦豚汁♦きゅうりの梅風味♦ごはん♦牛乳

〇大阪の食文化
＜粉もん＞
　大阪では、お好み焼きやたこ焼きなどの「粉もん」が有名です。お好み焼きは小麦粉や卵、キャベツなどを合わせた生地に具を入れたり、のせたりして焼いたものです。
（大阪では、具材を全部混ぜ合わせて焼く、混ぜ焼きが好まれています。）

Quiz
　みつばは、１本の茎から葉がいくつ生えてくるでしょう？
1１枚　　2 ２枚　　3 ３枚

（２１日のこたえは、3 中国です。）

写真上　４年算数：教科書P.58〜面積の単位とそのしくみについて考えよう〜面積の単位とその関係について図にまとめる、など。
写真中　５年国語：教科書P.144〜「和の文化を受けつぐ」−和菓子をさぐる ＜意味調べ＞伝統的、受けつがれる、確立、発展、和菓子、…など。
写真下　６年算数：〜反比例のグラフはどうなるか調べよう〜 y＝２４÷xのグラフ、など。