今日の給食は、さけのマリネ、肉だんごと麦のスープ、プチトマト、黒糖パン、牛乳です。さけのマリネのマリネは、フランス語で「浸す」という意味です。油で揚げたさけに酢などで作ったマリネ液をかけています。スープには、大麦を平たくして乾燥させた押麦が入っていました。スープの中で押麦がやわらかくなって、リゾットのような食感になっていました。プチトマトは粒が大きくて、とても新鮮でした。

　今日の給食は、豚肉のねぎじょうゆ焼き、すまし汁、れんこんのおかかいため、ごはん、牛乳です。今日の給食には、今の季節が一番おいしい、はくさいやれんこんなどの野菜がたくさん使われていました。コロナ禍での給食は、隣の人との距離を考え、前を向いて静かに食べる日々が続いています。おかわりも静かに手をあげ、担任の先生に盛りつけてもらいます。一人一人の気をつけようとする心がけが大切です。

　６年図工では、これまでに学習した「型をいかしたデザイン」「配色のバランス」「釘打ち」などを組み合わせて、テープカッターづくりに取り組んでいます。テープカッターを使う用途や使いやすさを意識した作品ができあがってきています。

　４年国語では、説明文を読み気付いた広告を読むポイントを踏まえ、身近な広告を読み比べました。今、自分たちがよく目にするさまざまな感染症に対する広告を読み比べると、伝えたいことがより伝わるように、さまざまな工夫があることに改めて気づくことができました。

　１年生活「かいへい　いま・むかし　たんけんたい」でたくさんのお話を教えていただいた校長先生におれいのおてがみが届きました。「たくさんのかいへいしょうがっこうのすてきなところがわかりました。たいせつにしていきたいです」「見つけたかいへいしょうがっこうのすてきなところを、みんなにつたえたいです」と開平小学校のすてきなところをみつけ、さらに広めたい・大切にしたいと感じることができたようです。