1人で考えたことを、となりの友だちと伝え合います。
これまでの「積み重ね」で、友だちが理解できるようにうまく伝えられる子が増えてきました。
次に、全体で発表をします。少し緊張しますが、大事な場面です。
みんなで考え方を共有し、「車の数は４台ではなく、４+１で５台必要である。」とまとめていきました。

「１９人で遊園地に行きます。１台の車に４人ずつ乗ります。全員が乗るには、車は何台いりますか。」という問題を使って学習しました。
１９÷４＝４あまり３ は既に学習していますが、この問題では、「４あまり３」の４や３は、何を意味するのかを考えるのが重要です。
子どもたちは、図やかけ算の式を使いながら考えていきました。

昨年度に引き続き、朝学習や昼学習、授業の合間などに、タブレットを使ってドリル学習をしていきます。学校に40台しかないため、６年生から順に、計画的に使っていきます。
自分の進度がわかるため、子どもたちは、どんどん自学自習をしています。
少しでも、学ぶ意欲につながるとうれしいです。

「What color do you like ?」
「I like 〜」
担任の先生の好きな色を予想するビンゴゲームをしました。
みんなで声をそろえて、元気よく「What coior …」を言いました。
楽しく学習できました。

週明けの今日、２年生の子どもたちは、１時間目に国語をしました。
新しい漢字を習い、ドリルやノートにていねいに書いていました。
学習に集中し、教室全体がよい雰囲気でした。