「おとうとねずみのチロ」の第4場面について学習しました。
チロが「ありがとう」を2回言ったのははなぜか、みんなで意見を出しあって、考えを深めました。

この授業をたくさんの先生が参観しました。

およその体積の求め方を学習しました。
米ぶくろを直方体に見立てて、体積を求めます。
たとえば、上のような筆箱も直方体に見立てると体積が分かります。
どれくらいになるのかな？

大造じいさんとがんの学習です。
登場人物の気持ちを考え、情景描写についても意識しながら音読することができました。

がい数で求めるときの計算のしかたを考えました。
先にがい数にしてから、計算する方法。
答えを求めてからがい数にする方法、といろいろな考え方で答えを求めることができました。
がい数の仕方もみんなの前で上手に説明することができました。

水のかさのちがいを考えます。
どれだけ多いかをカップをつかって表します。
しっかり手をあげて発表し、積極的に授業に取り組むことができました。