分散登校２週目。先週が午前だった子どもは午後に、午後だった子どもは午前の登校にチェンジです。

１年生は、教科の授業にもずいぶんと慣れてきました。
「いぬが　あるく」など、簡単な文づくりにもチャレンジしていました。

３年生は、これから学習する社会科の基本的スキル、東西南北の４方位について学習していました。

６年生では、音楽の学習も始まりました。しかし、当面、歌うことも難しく、リコーダーも演奏も今日は運指だけ。ちょっと寂しいですが、しかたないところです。

１年生は、運動場に出て軽く体を動かしました。ちょっと暑かったのですが、短い時間だえったので大丈夫。体を動かすのは気持ちがいいですね。

２年生は、繰り上がりのあるたし算を筆算でチャレンジ。がんばっていました。

４年生は、外国語活動の授業。C-NETの先生と顔合わせです。英語で自己紹介をするなどの学習をしていました。

1年生は、今日から「道徳」の学習も始めました。
今日の主題は「よいこと　わるいこと」。
「なにをしているのかな？」という先生の問いかけに、教科書の絵を見て答え、それが良いことなのかそうでないかを考えていました。
（デジタル教科書を使うと、ズーム機能を使い拡大できるのでとてもわかりやすいですね。）

３年生の算数は「かけ算」です。これまで、九九で処理できる１ケタ×１ケタのかけ算でしたが、いよいよ２ケタの学習が始まりました。

４年生も今日から理科の学習が始まりました。今日は、これからいろいろな実験をしていくので、オリエンテーションとして、方位磁針や温度計の使い方などを学習していました。

ひらがなの学習を進めている１年生。今日は、濁音、半濁音の学習をしていました。
「ふた」に「゛」や「゜」を付け加えたらどう変わるかな？という先生の質問に、元気よく手をあげて答えていました。

５年生は、理科の学習も始まりました。最初の単元は、「たねの発芽」です。先生が作られたプレゼンテーションの画面をみながら、発芽の様子を予想をしていました。

６年生は、社会科「私たちのくらしと日本国憲法」。今日は、「基本的人権が私たちのくらしとどのようにつながっているか」が学習問題でした。

登校日は、国語、算数が中心だった学習も、通常授業再開の２日目は、社会科の学習をしている学年も見られました。

４年生の最初の単元は、「わたしたちの住む大阪府」です。今日は、地図帳をみながら、
日本には４７の都道府県があることや、大阪府が日本のどこにあるのかを調べたりしました。
５年生はの最初の単元は、「わたしたちの国土」です。今日は、世界地図をみながら地球の様子などを話し合い、「世界から見た日本の国土は、どこにありどのようにひろかっているのだろう」という学習問題をつくりました。