栄養教諭の先生に給食室の事を教えてもらいました。
給食室では８００人分の給食を作っています。調理する人の数は何人でしょう。という質問に答えたり、「きゅうしょくちょうりにん」という名前をひらがなで書いて覚えたりしています。

○１２個のミカンがあります。３っつ食べました。残りはいくつですか？
○ミカンを３っつ食べました。８個残っています。何個あったのでしょう？
文の通りに四則記号を使って式を作ります。

今日は、9年生生徒（一部）の私立高校受験に向けての出願でした。
注意事項をしっかり確認し、無事に出願を終えました。

気持ちもピリッとし、皆さんにとっては大切な経験となりました。
さあ、いよいよです。
みなさんを心から応援しています！

５年生の算数で、ひし形の面積の求め方について考えています。

単に公式を覚えるのではなく、実際に方眼用紙を切っていろいろな形に組み合わせたりして、面積を求める方法について考えていきました。

ノートに自分の考え方をまとめて問題演習に取り組みました。

栄養教諭による６年生の食育の授業の様子です。６年生は食品添加物について学習しました。

同じ食べ物で、食品添加物が含まれているものと含まれていないものとを比べて、どちらの方が食べたいと感じるのか、それはなぜかというところから授業がスタートします。

単に良い悪いというのではなく、役割や歴史についてしっかりと学び、自分が感じたことを意見交換をしました。