本日、中島前校長先生を講師にお迎えし、本年度最終の国語の授業研究会を実施しました。４年２組　堀尾学級です。

　１組の森田先生が先行し、学年集団で力を合わせ、毎時毎時の反省を活かし、今日のこの日の授業となりました。

　単元「言葉で考えを伝える」という「書く」ことを中心とした学習内容に、本校の今年度の研究テーマ「話す・聞く」の活動を取り入れる構成にチャレンジした学年集団です。

　４５分の流れそして、先生と子どものやりとりが、テンポよく進んでいきます。「給食がいいか、お弁当がいいか」「私服がいいか、標準服がいいか」「運動会は、運動場で実施がいいか、長居競技場がいいか」「なかよしオリエンテーリングは、長居公園がいいか、大泉緑地がいいか」「席替えは、くじ引きがいいか、先生が決めるのがいいか」から自分が選んだテーマで、前時の学習で書いた自分の意見に「具体例」を挙げて自分の意見をより説得力のあるものにした上で、互いに交流します。

　自分の意見への説得力のある具体例…。なかなか難しい内容です。「わかりにくい人は手をあげてくれたら、アドバイスするからね」という堀尾先生の呼びかけに、安心して授業に取り組むことができている様子でした。

　グループ交流の時間も、お互いの意見をしっかり聞き、認め、よいところを意見交換し、意欲的な学習態度が表れていました。学級集団の高度なパワーが感じられました。

　

　中島前校長先生から、「うらやましいぐらいの実り深い内容の討議です」とほめていただきました。授業の内容、ねらい、評価の方法、検証、多様な内容で意見交換を実施することができ、最終の授業研究討議会にふさわしかったです。これも、堀尾先生と森田先生が、深く研究したうえでの授業を提供してくれたおかげです。
　「書くことを主体としている教材に『話す・聞く』を取り入れた２段階の授業を組み立てたところに鷹合の研究の跡を感じる」と評価していただきました。

　小川研修部長が中心となって、進めてきている国語科の研究。来年度、さらに子どもたちに研究成果を返せるよう、これからもチーム鷹合、がんばります。

　昨日、秋から育てていた「田辺大根」を収穫しました(^O^)
１年生のとき、国語で学習した「おおきなかぶ」のようなイメージでいくと、「うんとこしょ！」の「うん…」ぐらいで抜けます。一人、一株ずつ抜いて、収穫を喜びました。

　葉っぱにアオムシがついていて（無農薬ですから）、そのアオムシはヤモリの餌にピッタリで、子どもたちが捕まえてはあたえていたそうです。逃げ出したアオムシが、ロッカーの中にいたりして（笑）、「せんせい！アオムシがロッカーにいます！」という騒ぎとなることがあったそうです。

　５０本以上収穫できた大根は、太いのやら細いのやら、いろいろです。
どれをもって帰るかは、久野先生とじゃんけんをして勝った順に、選んでもってかえったそうです。おみやげはいかがでしたか？

　収穫した大根は。河野と大原先生で調理しました(^O^)

　実は、一昨年にも「大根の煮物対決」をしまして。（笑）　　
森田先生と津村先生が２年生の担任の時です。立派な大根がいっぱいできました。その時に、どっちがおいしいか競い合いました。結果は、引き分け。どちらもおいしい、と職員室での意見でした。

　昨年は、大根がほとんど実らなかったので(;^_^A　対決はありませんでした。

　今日、２年ぶりの対決の日を迎え（笑）、大原先生は上等な「だし」を持ち込んできました。２年生たちは、「両方の先生のを食べたい！」と言ってましたが、それは量的に難しく(;^_^A　二人で「バトルだ！」といいつつ、家庭科室で１５０人分くらいの煮つけ調理をしました。

　サツマイモの時と同じく、２年生から１年生にもおすそわけ(^O^)
　昨日、収穫した大根を見せたとき「おお！」とびっくりしていた１年生。２年生から配ってもらって、ホクホクの大根をいただきました。「ほんとにおいしい」「先生にあげるのは嫌」「大根が苦手やったけど、好きになった！」「何個でも食べられる」と大好評だったそうです。

　それが、大原シェフの大根の煮つけでした。