2年2組で、国語科の公開授業がありました。
単元名は「ビーバーの大工事」です。
めあては「ビーバーが大工事を行う順序を読み取ろう」です。
まず、起立して、しっかりと音読ができました。
次に、ビーバーの行動した順番を挿絵の写真を手掛かりにして考えます。
ワークシートに、教科書から読み取った事をまとめました。

運動場で4年生がなわとびの学習に取り組んでいます。
ラジオ体操でひと汗流した後、まずは短なわです。
二重跳びを30回、交差跳びを20回、後ろ交差跳びを15回、自分のペースでチャレンジします。
次に長縄です。
『玉小チャンピオンシップ』の課題は、８の字跳び（かぶり縄）で５分間で何回跳べるかです。
学級のチームワークが問われます。
真っ赤な顔をして汗が噴き出ます。

理科室から、1,2,3と数える声が聞こえてきます。
単元名『ふりこのきまり』です。
課題「ふりこの長さを変えると１往復する時間は変わるだろうか？」です。
1往復する回数を数える者、ストップウォッチで計測する者、記録を取る者など、役割を決めて実験します。
予想を立てて、実験で確かめ、その結果を考察します。

2年1組で、国語科の公開授業がありました。
単元名は「ビーバーの大工事」です。
ビーバーの巣作りのための大工事の順序と方法を読み解きます。
大工事をやりとげるためのビーバーの体の特徴を知り、その秘密のすごさに迫っていきます。
学習計画表に従って、意欲的に取り組む２年生でした。
たくさんの先生が参観してくれました。

今年もゲストティチャーとして山本一郎先生をお呼びし、なわとび教室が開かれました。
今日は１年生が学習しました。
まず、３つのめあてをもちます。
１　いろいろな跳び方にチャレンジする。（あきらめない）
２　跳び方のコツを知る。
３　先生の目を見て、話を聞く。
ゆっくり跳ぶ、音を立てずに着地する、手首を使う、グリップの先を持つ、視線は前を見るなど、たくさんのコツを教えていただきました。