小数のわり算で、あまりが出るときの「あまり」について考えます。
「１３．６(ｍ)÷３(ｍ)」を筆算ですると、あまりのところに「１６」という数が現れました。
おやっ、３ｍずつに分けていくのに、１６ｍもあまっていいのでしょうか。
「小数点」の存在を見落とさないように気をつけます。

６年生も図画工作科に取り組んでいました。
テープ状のヒゴを編んで、かごや小物入れを作ります。
次々編みあげて行くまなざしは、職人のようです。

図画工作科で伝言板を作っているところです。
電動のこぎりで慎重に板を切っていきます。
切り終わったら、ささくれ立っているところをやすりで滑らかにします。
のこぎりの順番を待つ間は絵の具で色塗りをします。

１年生・２年生の割り当て日です。
暖かい日差しを浴びてなわとびをします。
１年生も少しずつ上手に跳べるようになってきています。

算数科の学習です。
三角形を１本の直線で２つに切り分けます。
その時どんな形ができるか調べます。
切るときに頂点を通るかどうかで、切り分けた形に差が出ます。