２月１９日
１年生図工の時間です。

紙版画は、最もわくわくする『刷り』の工程。
友だちや先生とがんばりました。
紙をめくる時はどきどきです。

「ちゃんと黒くなっててよかった」
「目がうまくできてた」
という感想もあれば、
「服にインクが付かないようにがんばった」
という素直な感想もありました。

２月１９日
１年生を楽しませたペッパー君は６年生の試行錯誤のたまものでした。

動きのためのプログラム、しゃべるためのプログラム・・・いくつかの基本を学んだら、『１年生を楽しませる』という課題に向かって試行錯誤です。

教えてもらった以上の工夫をどんどん組み入れていきます。
タブレットでバーチャルに動きの確認をし、実物のペッパー君で実際の動きを確認します。

うまくいかない時の
「こうだったからじゃない？」
「こうしたらきっとこうなるよ」の試行錯誤の中に、今日の深まりがありました。

６年生の総合的な学習の時間では「ロボットと人間の未来について考えよう」というテーマで、身近な生活の中で活躍するロボットについて探求学習を行っています。今日はPepperに簡単な遊びをするプログラムを実行させて、１年生に楽しんでもらいました。１年生に「Pepperの動きは６年生がパソコンで作ったんだよ。」と知らせると、驚きの声をあげていました。

２月１７日

今日の給食は、
「ポークカレーライス、きゅうりとコーンのサラダ、いちご、牛乳」でした。

本市の子どもたちに向けて

かけがえのない　大切な存在である　子どもたちへ
〜大阪市教育委員会　教育長からのメッセージ〜

が送られています。保護者及び地域の皆様のご協力のもと、子どもたち一人ひとりに届けていただければ幸いです。

下のリンクより、ぜひごらんください。
⇒https://www.city.osaka.lg.jp/kyoiku/page/000052...