「宿題以外で家庭学習をしていますか」など、班ごとにアンケート調査結果をグラフ図表にまとめて発表する取組で、ツールとしてタブレット端末を用い、「エクセル」でグラフをつくり「発表ノート」でオンライン上で発表しようというものです。
　画用紙や模造紙に書いて発表というのは、遠い昔のようですね。


　新出漢字の書き順がデジタル教科書で大画面上に表示されるので、それにならって指を動かし体感しています。正しく覚えたらドリルで練習。どのような場面でこの漢字が使われているか自分で調べて語彙を増やしてほしいですね。

　新１年生を迎えるために植えた球根に毎朝水やりをしています。

　今朝も登校後、早速ペットボトルでつくったじょうろに水を汲んできてせっせと何往復もしていました。

　今の２年生が自分たちのためにやってくれたことを新入生のためにやっています。

　体育館では、とびばこにチャレンジしていました。こわがらずにできるだけ前に手がつけられればいいですね。

　なわとび週間も明日までですが、１年生の体育の授業で子どもたちは、がんばっていました。成果を表に書き込みます。

　400年余りの歴史がある「堺刃物」を取り上げ、伝統工業を次世代に伝えていく問題点やAI化による生き残りなどについての課題を考えていきます。

　ユネスコの食に関する無形文化遺産に「和食」が認定されてから、世界の人々の和食へ関心も高まり、調理器具としての堺刃物に注目が集まっています。子どもたちがどう考えていくか楽しみです。