今日は、「笛ふきの少年」や「考える人」などの
作品をまねてみました。
その姿を撮影しました！

　「びょう気にならない」「体力がつく」「ほねが強くなる」「元気がはっきできる」「エネルギーがとれる」
　いろいろな食べものが必要な理由を自分たちでしっかり考えて発表していました。

　栄養バランスの基本の「３色栄養」は低学年で学習しますが、なかなか覚えるのが大変です。今日配った３色栄養のプリントを見ながら、少しずつ覚えていってくださいね。

体育の学習でハードル走をしています。
５メートル、
５．５メートル、
６メートル間隔の
各コースを選び、練習しました。
少しずつ
ハードルを上手に跳べるようになってきました！

今日は、水書をしました。
水書専用の筆と紙を使いました。
何回も書き直しができるので、
たくさん字を書く練習をすることができました。
ただ、書いた字は
すぐに乾いて消えてしまうので、
乾く前に
タブレットで撮影しました。

　「苦手な野菜がある」と事前アンケートで回答した割合が７５％以上だった３年生。野菜がなぜ大切かを学習した後、苦手な野菜をおいしく食べるアイデアをみんなで出し合いました。

　「肉づめにする（ピーマン）」「細く切ってサーモンと一緒にのり巻きにする（きゅうり）」「トマトソースにしてトーストにぬったら食べられそう」「細かくしてつぶしてお焼きのあんにする（なす）」などおいしそうなアイデアがたくさん出ました。

　「苦手な野さいにちょっとのくふうをするだけで『おいしい』と思えるのがすごい」「きらいな野さいがあったけれど、みんなのアイデアを聞いておいしそうだなと思って、食べたくなってきた」「カリフラワーでもおいしい食べ方があるということにおどろきました」など苦手な野菜にチャレンジしてみようというふりかえりがワークシートにたくさん書いてありました。
　
　３年生のみなさん、友だちや自分のアイデアを家の人に伝えて、おいしい野菜料理にチャレンジしてみてくださいね。