これはタイピング練習をしているところです。
ローマ字表を見ながら(カッコ)あ(カッコ)から(カッコ)ん(カッコ)まで打っているところです。

【２年生担任】

領土ってなに？

領土は必要なの？

海面下に沈まないようにコンクリートで補強している「沖ノ鳥島」の写真から考える

在宅の子どもたちも
教室に残る子どもたちも一緒に

試行錯誤のオンライン授業

翌日の対面授業で補って
子どもたちにはストンと入ったようですが

このチャレンジの日々は
授業時数や未履修の課題を越えて
子どもたちの「生きる力」に大きく影響を及ぼしていると確信しています

予期せぬ状況を前に
手探りで
失敗を重ねながら
前向きにともに進む大人の姿
教師の姿を子どもたちは忘れない

先生たちは本当にがんばっています！

その姿をテレビカメラが追いかけ

コロナ禍の学校の姿を記録に残していく。

緊急事態宣言が延長され
３、４時間目は
ガッツリ授業が再開しました

先生たちも早く授業がしたい！
と
待ちに待ったこの時

しっかり教材研究・準備をして
全力で子どもたちに投げかけます

この
対面授業は化学反応のように
渇いた大地に水が染み込むように
教室に知的な笑顔があふれています

その様子を
MBS「よんチャンTV」のカメラがとらえます

１年生は、小学校生活そのものが、勉強です。

そして、ひらがなを一つずつ、ゆっくりじっくり習っていきます

鉛筆の持ち方、どうかな？

緊急事態宣言延長にともない
３、４時間目はガッツリ
通常授業をすることになり

先生たちはこの２時間に渾身の思いをこめて
教材研究をし準備をして臨んでいる

そこにMBSのカメラが入った