今年度の研究の目的、方法、視点などについて、全教職員で共通理解を図りました。
「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりを目指し、小中の教職員が合同で研究を進めていきます。

　英語の授業では１〜２０までの数字を順に発音していくゲームをしています。
　教室にはみんなの作品が掲示されています。

社会の時間では、疑問に思ったことを質問する生徒たち。
「わかる！」の積み重ねが大切ですね。

数学の時間は小テスト。
「先生！全部正解やってん！」と笑顔で教えてくれた生徒が！

この達成感を、次の学びに活かしてくれることを期待しています！

昨日より生徒会によるお昼の放送が始まりました。
いろいろ考えて選んでくれた曲を流してくれ、
給食の時間がまた一つ癒しの時間になっています。

1人1台端末を活用した授業。
対面とオンラインのハイブリッド型にチャレンジしています。

緊急事態宣言下でのオンライン学習では、課題に「子どもたちの操作慣れ」「教室で一度に多くの端末を使用するとハウリングが起きてしまう」がありました。

そこで、2人で1台を使う形でハウリングを防ぎながら挑戦しました。
子どもたちの操作機会を定期的に作りながら、今後に備えていきたいと思います。