なかよし交流会がありました。

はじめに担当の先生から
なかよし学級のことについて
お話がありました。

今日は１年１組のみんなとの交流でしたが、「へぇ、そうなんだ」「あ、知ってるよ〜」と、先生の話をしっかり聞けていました。

そのあと、
１年１組教室と、なかよし教室に分かれて自己紹介をし合ったり、じゃんけん大会をしたり…。途中で教室を入れ替わって、交流を深めました。

はじめは、緊張からか、ちょっと照れくさそうな表情も見られましたが、そこは、さすがは子どもたち。担当の先生方の雰囲気づくりも温かく、遊びを通じて、気持ちがどんどん近づいていく様子がありました。

はじめてのなかよし交流会。

１年生も「たのしかった〜」「またしたいです」とうれしそうでした。

連日、体力テストにチャレンジ中の子どもたち。

「今日は、ソフトボール投げするねん」
「前より記録伸びたらいいんだけどな・・・」

廊下でそんな話を聞かせてくれていました。

順番が回ってくるまで、
みんなワクワク・ドキドキの表情。

さぁ、自分の番です。
「せーの、えいっ！」

ボールは青空に吸い込まれるように
飛んでいきました。

　本日の給食は、「鶏肉のおろしじょうゆかけ、みそ汁、野菜いため、ごはん、牛乳」でした。

　一般的にまぐろ類の缶詰をツナと呼んでいます。
　原料となるまぐろは、キハダマグロ、ビンナガマグロ、メバチマグロで他のまぐろと比べて脂質が少なく淡白な味であることから、缶詰に利用されることが多いです。
　また、缶に詰める身の形状は、リゾットまたはファンシー（かたまり肉のままパックしたもの）、フレーク（フレーク状に細かくほぐしたもの）などがあり、ツナ缶の用途によって使い分けられています。
　給食で使用するツナ缶の原材料は、キハダマグロ、綿実油、食塩です。
　たんぱく質を多く含む食品です。

６月１日に、
大阪府が今年度より実施する
小学生新学力テスト「すくすくウォッチ」に、
本校の５・６年生が取り組みました。

５年生は、
「国語」「算数」「理科」、
そして「わくわく問題」という新しい形の
教科横断的な問題に、
６年生は、先日の「全国学力・学習状況調査」に続き、
「わくわく問題」にチャレンジしました。

また両学年とも、
「児童アンケート」にも答えました。

どのクラスもよく集中して、
しーんと静まり返った教室の中で、
カリカリ...と鉛筆の音だけが響いていました。

みんなよくがんばりましたね。

　本日の給食は、「かぼちゃのクリームシチュー、ミックス海そうのサラダ、クインシーメロン、おさつパン、牛乳」でした。

　海そうは１万年前の貝塚などからも出土しており、日本では昔から食用としていたことが分かります。
　給食にもいろいろな種類の海そうが登場しています。のりや昆布、ひじき、わかめ、もずく、青のり、ミックス海そうなどがあります。
　これらの海そうは、エネルギー源にはなりにくいですが、歯や骨をつくるもとになるカルシウムや体内の代謝を活発にして、心身を元気にするヨウ素をたくさん含んでいます。