* 本校のICT環境も 着々と *

　今日は、Teams を使って、各教室と職員室をつなぎながら児童朝会を行いました。
　教室で児童は、朝会が始まる前からカメラに興味津々。
　朝会が始まると、初めてのリモート朝会に児童も ドキドキ…、先生もドキドキ…、お知らせをする図書委員会の児童も、みんなでドキドキしながら進めていきました。
　本校では、オンライン学習に向けてこれまで無理なく着実に準備を進めてきました。今日の一歩は今後の学習環境の大きな一歩となることでしょう。

５・６年一緒に！

　「緊急事態宣言」が発出され、本校では原則異学年交流は控えていましたが、衛生面などの観点に十分配慮・指導を行うことを前提に交流活動を緩和しています。
　本日は、新年度はじまって初めての５・６年合同の委員会活動でした。
　この間６年生が各委員会活動をがんばっていましたが、これからは役割を分担して進めていきます。
　３学期には次のリーダーとなる５年生が徐々に中心になって活躍していくことを期待しています。

互いの違いを認め、個々の教育ニーズに対応

　子どもたちは十人十色です。一人一人の違いを認め、個々の教育ニーズに対応し、全てを包み込みこむ学校・学級・社会が望ましいという考え方や方法が「インクルージョン」です。
　インクルーシブ教育の「インクルーシブ」とは、「ソーシャル・インクルージョン」（社会的包摂）という言葉から来ており、これは「あらゆる人が孤立したり、排除されたりしないよう援護し、社会の構成員として包み、支え合う」という社会政策の理念を表します。
　本校では、大阪府中央聴覚支援学校（聴覚支援センター）と連携して、訪問指導を受けたり、教育相談を受けたりしながら、児童の成長に合った教育活動や環境に取り組んでいます。
　また、学年のろうかには手話について掲示をしています。

６年生の家庭科

　いよいよエプロンづくりのスタートです。
　一人一人が真剣な表情で布の裁断に取り組んでいました。

今日の給食は、

豚ひき肉とにらのそぼろ丼
みそ汁
キャベツの赤じそあえ
ごはん
牛乳

です。
キャベツの赤じそあえに使われているしそは、和風ハーブと言われ、いい香りがします。この香りの成分は揮発性のある精油で、殺菌作用や防腐作用があります。
梅干しに入れるのは、色着けや味だけでなく、この殺菌作用や防腐作用も利用している。
また、お刺身の下に敷かれているのも、殺菌作用や防腐作用のためです。
春に種をまくと、比較的簡単に発芽して大きくなります。秋ごろに種ができるまで、葉を収穫して、楽しむことができます。
今からでも遅くないので、庭やプランターにしその種をまいてみませんか。