6/2の給食は「かぼちゃのクリームシチュー、ミックス海そうのサラダ、クインシーメロン、おさつパン、牛乳」でした。メロンは甘くて好評でした。

教科書を両手で持つ

この当たり前を
凡児徹底することが
いかに難しいか


教科書を両手で持つことの意味

まず
自動的に
手遊びができなくなります

消しゴムを触ったり
鼻くそほじったり
前の子にちょっかいかけられない
等

また
両手で持つことで
全体を見渡して
目で追うべき文章をとらえることができます

読字(目で文字を追う)が苦手な子は
指で文字を追いながら読むこともあります
その配慮はもちろん必要です

そして
姿勢が極めて重要です

１日朝から午後まで
歪んだ姿勢で座っていると
骨や内臓の成長に悪影響を及ぼします

今後も意識して気長に指導していきます。

以前から気になりながら
学校から少し離れた歩道に

日に日にゴミが増えていく
「割れ窓理論」

子どもたちが毎日それを見ている

思い切って掃除撤去しました！

　6/1の給食は「いわしてんぷら、五目汁、豚肉とさんどまめのいためもの、ごはん、牛乳」でした。「鰯（いわし）」は水からすくいあげるとすぐ死んでしまうことや、ほかの魚のえさになりやすいことから、「さかな」へんに、つくりは「弱」となったそうです。

　5/31の給食は「じゃがいものミートグラタン、スープ、きゅうりのバジル風味サラダ、コッペパン、りんごジャム」でした。