５月２８日（金）

５時間目。５年１組と２組が５０ｍ走をしました。
担任の先生のいる先を目指して、各クラス２人ずつ走りました。
一回目を走り終えたとき、そばにいた校長先生に、早く走れるようになるアドバイスをもらった子どもたち。
腕を振り、膝をあげ、前傾姿勢になる
しっかり教えていただいたことを念頭に置いて、さて、２回目はどうだったでしょうか。

５月２７日（木）

３時間目。大雨で運動場が水浸しです。１年生の体育は運動場で活動する予定でしたが、西新館の１階ピロティで行いました。今日は並び方の練習です。
背の順に１列に並んだ形から２列になる練習は４月に行ったのですが、長い間、体育をしていなかったためか、すっかり忘れてしまっていました。
再度の練習をし、さらに今日は２列から４列になる練習をしましたが、なんとか形になれたようです。
雨が強くなって、寒い寒いという声が聞こえるなか頑張った一年生。ほめてあげたいですね。

５月２７日（木）

３時間目。体育館には２年２組の子どもたちがいます。初めてのシャトルランを行おうと、概略を聞いたあと、二つに分かれ、先の組から始めました。
音楽が流れ走り始めましたが、スタートとゴールの音がわからず、そろいません。先生が、「ド」の音の次の「ポン」が合図ですよ、と説明してからは上手くいき始めたそうです。
どちらの組も５往復しましたが、今日は練習で、本番は次になります。
走り続けても疲れを見せず、元気いっぱいの子どもたちでした。

５月２７日（木）

５年生は、１時間目から、大阪府の実施する「すくすくウォッチ」の学習状況調査やアンケートを行いました。
国語・算数・理科の順でテストを行った後、アンケートを２０分、３時間目に教科横断型の問題に取り組んで終了です。
どうだったかな。「つかれたー」と思わず言葉をもらしたようですが、しっかり頑張りました。

５月２７日（木）

今日は「全国学力・学習調査」の日です。
６年生は神妙な面持ちで、１時間目から取り組み始めました。
国語・算数など全国テストのあと、通常授業を挟んで、午後に大阪府の実施する「すくすくウォッチ」という学習状況調査の教科横断型問題やアンケートにも取り組み、今日はテストの日になりました。
自分の実力を出し切れたかな。悔しい思いをした人は、これからまた、しっかり学習に取り組みましょうね。