５月２０日（木）

１年３組の２時間目は算数の時間です。
めあては、「ふえるといくつになるかかんがえよう」。
もとはいくつあるところに、いくついれると、いくつになりますか、を考えます。
「説明できる人は？」に、しっかり手を挙げる子どもたち。
元気いっぱいです。

５月１９日（水）

３時間目、４年４組の様子です。
算数を勉強していました。
めあては、「目もりのつけ方に気を付けて、折れ線グラフをかこう」です。
横の軸、縦の軸をとって目盛りを付けて単位を書き、縦軸横軸の数値にあったところに点を付けそれを線で結んでいきます。
真剣な表情の子どもたちは、とても授業に集中しているようでした。

５月１９日（水）

午後の掃除の時間です。１年１組の子どもたちが教室前で靴を履き替えています。片手には雑巾。教室の掃除を終え、今日も教室を飛び出しました。
階段の手すりを重点的に行いましょうと、先生の後に連なって拭き掃除の集団は歩きます。自分たちの教室は２階にあるので、階段を上って３階に来たときは、ちょっとドキドキです。４階まで来たときは、もう満面の笑みでした。たくさんある階段をくまなく回りました。ここの階段を上がって下りてきてください、何階までありましたか？学校たんけんさながらのお散歩に、子どもたちの意識は、掃除はワクワク楽しいものになっています。最後、自分の教室に帰れますかに、ちゃんと迷うことなくたどり着いた子どもたち。かわいくて素晴らしいところを見せてくれました。

５月１９日（水）

午後のお掃除の時間です。
手洗い場に子どもたちが来てぞうきんをぬらしています。教室では、机をずらし、ほうきで丁寧に掃く姿が見られます。
自分たちの教室。１年生もしっかり掃除ができるようになってきました。

５月１９日(水）

３時間目。４年３組は社会です。都道府県と大阪のようすについて学習したことを確認するテストをしました。
日本地図の読み取り方や大阪府の地形に関する問題です。しっかり取り組んでいた子どもたちは、早々と裏表あるテストをやり終え、終わった子から、小テストを始めました。大阪府の平野や山地、丘陵など、漢字で書けたなら１０点、ひらがななら５点という問題でした。日本地図でつまずいていたのは、経緯線に囲われた部分の表現です。鹿児島市は「い８」。それではあなたの住む市はどう表現するの？という問題です。地図をにらみ、表現に気が付いたとき、とってもいい表情になった子どもたちでした。