保護者の皆様には、平素より本校の教育にご理解とご協力をいただきありがとうございます。
　さて、４月23日配布の手紙「今後の学校園における対応について」にてお知らせしました通り、本校でも、各家庭にてＩＣＴを活用した学習やプリント学習等を進めていきます。ＩＣＴを活用した学習では、学習者用端末で学習動画を視聴したり、調べ学習をしたりする予定です。また、Microsoft Teamsを活用した家庭と学校との双方向通信も予定しています。ご家庭でのインターネット環境の確認等、保護者の皆様にはたいへんお手数をおかけしますが、下記の内容について、何卒ご理解とご協力をいただきますようよろしくお願いいたします。

↓↓４月27日配付の手紙「家庭におけるＩＣＴを活用した学習について」
家庭におけるＩＣＴを活用した学習について

↓↓４月27日配付の手紙「モバイルルータの貸出について」
「モバイルルータの貸出」について

↓↓インターネットにつなげる方法（高学年）
インターネットにつなげる方法（高学年用）

↓↓インターネットにつなげる方法（低学年）
インターネットにつなげる方法（低学年用）

↓↓１人１台学習者用端末の使い方
1人1台学習者用端末の使い方

↓↓４月28日配布の手紙「学習者用端末がオフラインでもできること」
学習者用端末がオフラインでもできること

↓↓４月30日配布の手紙「teamsの使い方　接続テストに向けてやってみよう（５・６年）」
teams（チームズ）の使い方　接続テストに向けてやってみよう（５・６年）

↓↓４月30日配布の手紙「teamsの使い方　せつぞくテストに向けてやってみよう（２〜４年）」
teams（チームズ）の使い方　せつぞくテストに向けてやってみよう（２〜４年）

給食開始からもうすぐ3週間がたちます。

1年生もだいぶ慣れてきた様子です。

今週から食器とごはんと牛乳を取りに来てくれています。

ごはんや食器は重たいですが、一生懸命頑張っています。

またおかわりも積極的にしてくれる子が多いです。

これから給食でいろいろな食の体験をしていってほしいなと思います。

１年生では、ひらがなを学習する際、その文字をふくむことばを子どもたちが考えて発表します。今回は「ら」のつくことばです。「らくだ」「ばら」「らいおん」「らあめん」「こあら」などなど、次々に子どもたちがことばを出していきます。
ある子が「ばららいか」と言いました。みんな「・・・」、担任の先生も「・・・」、校長先生も「・・・」。担任の先生が「それは何かな？」とたずねると、「ぎたあみたいながっきです」と言います。「ばららいかを知ってる人？」と聞くと、別の一人の子が手をあげました...。
さてさて、その時間が終わってインターネットで調べてみました。すると......ありました！！バラライカは有名なロシアの弦楽器でした！（写真下）
ふたりの子は、ちょうどその日の朝、テレビ番組で紹介されていた「バラライカ」を覚えていたそうです。子どもたちの好奇心や吸収力のすごさをあらためて感じた瞬間でした。

今日は朝からあいにくの雨...
でも子どもたちは元気に登校してきます。
正門を入ったところのピロティに色とりどりの傘の花が咲きだしました。

さすが高学年だけあって、端末の扱い方が上手です。
しかし...大阪市内でたくさんの学校が同時に使っているからでしょうか。通信状況が安定せず、つながりにくい状態が続きました。接続テストの日には安定した状況となるよう祈るばかりです。