1年生がタブレットを使って算数の学習をしました。
　自分でログインして、教科書のＱＲコードを読み取って、算数の問題に取り組みました。
　ゲーム感覚で夢中になって、何度も新しい問題にチャレンジする児童もいました。
　学習意欲を高める効果が期待できそうです。

　「すくすくウォッチ」は、子ども達に、各教科の学力に加え、ことばの力や文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして、「見えない学力」と言われるねばり強さや好奇心などを育む、大阪府としての取り組みです。

（５年生）
・１時限目　教科の問題（国語・算数）
・２時限目　教科の問題（理科）
　　　　　　児童アンケート
・３時限目　わくわく問題（教科横断型問題）

（６年生）
・４時限目　児童アンケート
・５時限目　わくわく問題（教科横断型問題）

　結果が出て、お子さんが個人票を持ち帰りましたら、ぜひ、お子さんのよいところをほめてください。そして、できればアドバイスを見て、その後の目標を一緒に考えてみてください。

　６年生が、本日の午前中に、全国学力・学習状況調査を実施しました。

・１時限目　国語
・２時限目　算数
・３時限目　児童質問紙

　昨年はコロナ禍で実施されなかったので、２年振りの実施となりました。
　

今日はC-NETの先生が来てくださって、I am good at 〇〇.と自分の得意なことを表現することを学びました。

授業の最後には、クラスの友だちの得意なことを聞いて、「BINGO」をします。BINGOになると大盛り上がりです。

一年生は生活科でアサガオを一人１鉢でアサガオを植えました。

朝来たら、自分の鉢に水をあげます。水やりをしながら観察です。