２年生の国語の授業です。

単元は「こどばで絵を伝えよう」。
相手に伝わるように、話す事柄の順序を考え、
絵の描き方を説明することができるようになることが学習目標です。

子どもたちがこれまで学習した
「話す順序」や「言葉の使い方」を考えながら、
ノートに書いて考えたり、実際にペアの友だち同士で
説明し合ったり。また、よかったところ・迷ったところについて
伝えあいました。

「『丸の中に』って言ってくれたけれど、それだけじゃ
どの丸の中かわからないよ」
「『小指の先くらいの大きさで』っていうのがわかりやすかったです」
「『点を書きましょう』のところは、点の大きさがわかりにくいので、
えんぴつの芯くらい、後ろ側から見たときに見える芯の大きさ、って言えばわかりやすいと思うよ」
「自分が直したらいいなと思ったことは・・・」

その他にも、
発表のときには「はい」と返事をしてから話し出したり、
説明のときには、その理由もちゃんとつけて説明したり・・・。

担任の先生からは、
子どもに寄り添った言葉がけはもちろん、
手元の様子がわかるように大きなモニターに写したり、
子どもたちが理解しやすいようにと、「形」「大きさ」「数」など
様子を詳しく表すことばの手づくりカードを、色分けして用意したりするなど、様々に工夫された授業でした。

今日学べたことを、ぜひまた
別の場面でも生かしていけるといいですね。

　本日の給食は、「鶏肉と夏野菜のソテー、押麦のスープ、すいか、牛乳、黒糖パン」でした。

　ピーマンはナス科、トウガラシ属の植物です。実が完全に熟す前に収穫するため、果実の色は緑色をしているが、完熟すると赤色になります。
　赤ピーマンは収穫まで日数がかかることや、日持ちがしないことから市場にはあまり出回らないです。
　赤ピーマンはピーマンと比べると、ビタミンＣは約２倍、ビタミンＥは約５倍、カロテンは約２倍含まれており、栄養価に優れています。
　また、味は甘みが強くピーマン独特の臭いも少ないのが特徴です。

　

　今日は、からだの成長について学習しました。最初に二人の子どもの絵が提示され、子どもたちはその絵の子どもが男の子か女の子かを考えました。子どもたちは「服装」で男女の判断をしていましたが、予想と違った結果に驚き、見た目で判断することの危うさに気づいたようでした。その後にそれぞれのからだの成長について学びました。
　からだの変化は大人になるための大切な準備であり、そのタイミングは個々に違いがあっても誰もが経験することです。からだの成長の学習を通して、その変化を当たり前のこととしてとらえられるようになってほしいと思います。

地区子ども会が終わったあと、
担当の保護者の方々には、
今日は子どもたちといっしょに
下校していただきました。

自転車で周っていると、
いつものようにお出迎えをしてくださっている
はぐぴーの方々と遭遇しました。

「はい、お帰り〜」
「今日も暑かったなぁ」
「ちゃんと帰ってきたねぇ」

子どもたちにあたたかなことばもかけていただきました。

蒸し暑い日も、雨の日も、
今月もいつも変わらぬ見守りに感謝いたします。

明日からはいよいよ「７月」です。

今日は、今年度に入って２回目の
地区子ども会がありました。

今日の日に向けて、
PTA役員の皆さま、また地区子ども会担当の保護者の方々には
さまざまにご準備・ご協力いただき、
この日もお昼のお忙しい時間帯からにもかかわらず
子どもたちの活動前からお集まりいただきました。

また、各教室に分かれてからは、
夏休みのラジオ体操や登下校の安全面について
直接子どもたちに、とても丁寧にお話もいただきました。

重ねて、ありがとうございました。