今年から、わくわく集会がペア集会になったので、集会に出ない学年は「めざましタイム」として、プリント学習に取り組みます。
今日は雨で集会が中止になったので、全校で「めざましタイム」に取り組みました。
短い時間ですが、集中して取り組み、基礎学力を伸ばします。
お家でも、励ましの声掛けをお願いします。

　７月６日（火）の献立は「夏野菜のカレーライス、キャベツのピクルス、冷とうみかん、牛乳」です。
　夏野菜のカレーライスには、かぼちゃ、なす、トマト、ピーマンが入っています。
　なすはインド原産で、日本には奈良時代に伝わったと考えられています。歴史が古いので、地域によってさまざまな品種が栽培されています。大阪府では、泉州地域の特産の「水なす」や、南河内地域が主な産地の中長なすの「大阪なす」などが作られています。

水のかさを芝生広場を使い学習しました。
リットルとデシリットルのちがいを調べました。
水道からたくさんの水を出すことができ、
体験しながら学ぶことができました。
ごみ袋にクラス全員で５０Lの水を入れると
「すごい入る」「大波になる」と驚きの声が出ました。

算数では、長さを比べる学習をしています。
今日はテープを使っていろいろな長さをはかりとりました。
縦、横、高さ、幅などの言葉を使いながら、はかったものや場所について発表することができました。

四年生の国語では、広告を読み比べ、表し方の違いを見つけて、作り手の意図や目的について読み取る学習をしています。
これまでは、教科書にある広告についてみてきましたが、
今日は、子どもたちが持ってきた身の回りの広告から、作り手の意図や目的を探しています。

子どもたちは、作り手の気持ちになって
「だれに」「何を」伝えたいのか、
積極的に多くの声が飛び交っていました。