「お願いやお礼の手紙を書こう」という学習です。手紙の書き方を参考にして、感謝を伝えたい人への手紙を作成しています。

　熱中症対策としてミストを入れました。教室は暑さに応じて冷房をつけておりますが、体育の後や長い休み時間の後、すぐに表面温度を下げることを目的として設置しました。早速体育終わりの６年生が「すずしい〜！」「かわいい〜」と言いながら浴びていきました。

　児童の言語力を育てるため、いろいろな言葉に触れる環境を整えました。校長室前の掲示板を「ことばのひろば」と名付け、慣用句や、ことわざ、新聞記事を掲載しました。今後は児童の作文なども掲示していき、意欲につなげていく予定です。

　２１日（月）から、まん延防止等重点措置に移行されると言われております。まん延防止等重点措置となっても引き続き「集団登校」ではなく「個別登校」といたします。まん延防止等重点措置期間中は「個別登校」です。
よろしくお願いいたします。

　今日はこれまでの作業工程の様子を見て、ユンボを入れて土を運搬しました。
　まず機械をいれるかどうかの話を子どもにしました。すると、「自分たちの手だけで造りたい！！」という声も上がりました。しかし、時間的なことも含め考えさせると、子どもたちは「校長先生にユンボを使って造っていいか頼みに行く！」となり、校長室に頼みに行きました。そしてその後、ユンボ、トラックを動かしてくれる作業員の方に「よろしくお願いします。」と頼みにいって実施となりました。素晴らしい意欲と、行動力でした。