環境問題について書いた報告文を
友達と読み合い、
よりよいところを伝えたり、
もっとよくなるところを
アドバイスしたりしました。
そして、
今日は
Wordで報告文を入力しました。
そこに資料を貼り付けます。
どのような報告文ができるか楽しみですね。

パスと、はじめての　絵の具をつかって、
思い思いに描いた、わたしだけの　ひみつのたまご。

今日は　友だちの作品の　いいところを　見つける活動でした。

「これは　何が出てきたの？」

「○○さんのたまごのもよう、かわいいね！」

「えのぐの　ぬりかたが　ていねいだね！」

おたがいに素敵なところを伝えあいました。

　２年生は図画工作科で、初めて自分の絵の具セットを
使いました。
　先生の説明をしっかり聞いて、はじめはおそるおそる・・・
といったように、チューブから絵の具を出していた子どもたち。
そっと筆にとって、画用紙にいろをつけるとおもわず、
「わあっ！」と歓声があがりました！

　梅雨空が続きますが、２年生の教室には、きれいな「にじ」が
かかりました。

　片付けも、慣れない手つきでがんばった子どもたちです！

　雨の日の運動場は水浸しになり、あちこちに川ができます。水がどのように流れるのか、川はどのようなところにできるのか。子どもたちは、地面の傾きが関係あると予想しました。そこで、今日は運動場のあちこちの傾きを、ビー玉を使って測り、水が地面の上をどのように流れていくのかを考えながら、地面の様子を熱心に調べました。

今、直方体や立方体の体積の求め方を学習しています。
発表ノートに配付された直方体や立方体の形に補助線を入れ、
考え方をノートに書きました。
SKY MENU　CLOUDを使うと、
画面比較ができるので
みんなの考え方が
わかりやすいです。