７月２日（金）

３年４組の５時間目。算数の時間です。１目盛りの大きさが１でない棒グラフの書き方を考え、正しく書くことができることが今日のねらいです。
授業の最初。大きな棒グラフが教室の前いっぱいに出てきて、子どもたちはびっくりです。１目盛りが１だったら、こんなことになるのかと、子どもたちは十分感じたことでしょう。
一目盛りの大きさを決めるには何に注目すればよいか、子どもたちは考えます。
棒グラフを書くときには、一番大きい数を見て、１目盛りの大きさを決めるとよいことに気づいた子どもたち。練習問題に取り組んで、資料に合わせた棒グラフを書けるように力を付けていきます。

７月２日（金）

４時間目。３年３組の算数の授業です。
１目盛りの大きさが１でない棒グラフを読むことができることが、今日のねらいです。
大きい数字を扱うときには、１目盛りが１ではないグラフが、比較するのに適している時がありますね。
子どもたちは、グラフの一目盛りが何であるか、大きさをしっかり確認して、その数を読み込んでいきます。
縦向き、横向き、どんな棒グラフでも、へっちゃらになったかな。

７月２日（金）

３時間目、２年２組の算数の時間は、二桁の数字引く二桁数字の計算の学習です。
ひっ算をしようと縦に数字を並べて一の位どうしを合わせると、引く数字の方が大きくて引けません。どうすればいいのでしょう。投げかけられた子どもたちは、一生懸命考えます。
となりの十の位から借りてきて、という繰り下がりの計算方法を、今日は学びました。
最後は声に出して繰り下がりの方法を友だちと説明し合い、しっかり学習した子どもたちでした。

７月２日（金）

１年２組の２時間目は算数の時間です。
黒板にはしまじろうの大きな顔がありました。８個あるあめ玉を３個食べるとのこりはいくつでしょう、の例題で、しまじろうの口の中には３個の飴玉が入っていきます。
子どもたちにはとってもよくわかって、大うけです。
次にブロックを出し、８個ひく３個を考えてみました。
のこりはいくつ？で、ひきざんの式が出てくるように、しっかり学習する子どもたちでした。

７月２日（金）

５時間目。１年２組の教室です。
今日は、１年生すべてのクラスで、初めて子どもたちがパソコンに触れる活動をしました。子どもたちは機会を立ち上げるのも一苦労。カメラの機能にたどり着き、そこで自分の筆箱など身近なものを撮影しました。
恐る恐る、けれどとっても楽しそうな、子どもたちの様子が見られました。