先週から習字、始めました。まずは道具の置き方と筆の使い方です。今週は小筆の使い方を学びました。線を細く書くことに始めは四苦八苦でしたが、だんだんと慣れてきて、イラストが描けるまでになりました。好奇心旺盛な３年生、まさに習うより慣れろですね！
　さぁ、いよいよ来週、初作品を作ります！お楽しみに☆彡

　ワークブックを使ってローマ字の習得に頑張っています！ずいぶんと丁寧に書けるようになってきましたし、長い言葉も書けるようになってきました。好きなアニメや漫画のキャラクター名を書けるようになったことを嬉しそうに報告してくれます。
　１学期でしっかりとローマ字を覚えて、それをパソコンやタブレットを使った調べ学習に活かしていく予定です。
　「どんな字が書けるようになったの？」と、お家でも聞いてあげてください。

　「雨が降って水びたしだった運動場の水は、一体どこに行ったの？」をテーマに地面と水の流れの関係について調べています。
　見た目にわかりやすいデジタル教材も有効ですが、何よりも、自分で体験して実感して学び取ることを大切にしたいと考えています。
　…というわけで、４年生のみなさんには、幼児期に返ってもらい砂遊びをしてもらいました。砂場でお山（傾き）を作って実際にそこに水を流す。雨の日の後に運動場に出来ていたストリームラインに沿って水を流す。１日に色々な実験をしました。
　さぁ、これからも頭と体を目いっぱい使って理科を楽しみましょうね！

　４年生では、今年度ニガウリとヒョウタンを育てています。
写真は植え替えて１ヶ月経った状態です。ウリ科の植物はこれから夏にかけてぐんぐんと成長します。もしかすると…３階の教室まで登ってくるかも！？
　４年生のみなさん、運動場に遊びに出る時、そのついででよいので植物の成長を気にかけてくれたらなぁと思います。

　生活科の生き物さがしの学習を、学校のプールでしました。

　パッと見ただけでは、プールの底の汚れしか目につきませんでしたが、よく目を凝らして見てみると、なにやら動く小さいものが…。

　子どもたちは、網を必死に動かしては中を覗き、「おった！」「どれどれ？」と声をかけ合いながら、協力して見つけた生き物を水槽に移していました。

　特にたくさんいたのは、「マツモムシ」という水生昆虫だそうです。がんばってみんなで育てていきましょう！！