保護者の皆様には、平素より新型コロナウィルス感染症に対して、お子様の日常の健康状態の把握ありがとうございます。

　引き続き、8月25日配布の　　<新型コロナウィルス感染症の予防について>　　にもとづき、お子様の感染症予防の指導について、よろしくご理解ご協力をお願いいたします。
　特に、日中を含め、不要不急の外出を控えること（公園等で多人数が集まっているといった声も寄せられています）、帰宅後や普段の手洗いを徹底すること等を、各担任から子どもたちへも指導しています。


　本日、大阪市教育委員会より、「新型コロナウィルス感染症対策の徹底等について」の通知がありました。「手洗い」や「マスクの着用を含む咳エチケット」が新型コロナウィルス感染症対策の基本との内容です。
　<厚生労働省より　のチラシ>　を掲載します。感染症対策へのご協力をお願いします。

　５月末に実施した「すくすくウォッチ」の結果が届きました。５年生と６年生の児童に個人票（問題とアンケートの結果）を返却します。５年生は「教科の問題（国語・算数・理科）」「わくわく問題（教科横断型問題）」「児童アンケート」です。６年生は「わくわく問題（教科横断型問題）」「児童アンケート」です。

保護者のみなさまへ
「すくすくウォッチ」は、子どもたちに、各教科の学力に加え、言葉の力や文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして「見えない学力」と言われるねばり強さや好奇心などを育む、大阪府としての取り組みです。お子さんが、個人票を持ち帰りましたら、ぜひ、お子さんの良いところを褒めてください。そして、できれば、アドバイスを見て、その後の目標を一緒に考えてみてください。　
（大阪府教育委員会　周知文より）

　６年生の学習のようすです。

　１組の算数科では、「拡大図と縮図」の単元を学習しています。

　２組では、新たに配付された小型Wi-Fi（各学級に4台程度）に接続してタブレット端末を起動していました。

　１年生２組の学習のようすです。

　子どもたちが、担任の先生と一緒にタブレット端末を使って、デジタルドリルをしました。ICT支援員の訪問日です。小型Wi-Fiへの接続やタブレットへのログインを手伝ってもらいました。

　１年生１組の道徳科の学習で「どうしてかな」です。

　「あなたの　まわりには　どんな　きまりが　あるかな」　なぜ　そのきまりが　あるのか　考えました。