予定（持ち物・宿題）の部分に、学校からの連絡事項が反映されていきます。

　

一年生にとって、今日は運動会の練習（３回目）です。

まだ３回目とは思えないほど、子どもたちはダンスを覚えてきつつあり、先生も含めて何よりも楽しそうなのが印象的です。

今日の2年生の教室では、「スクールライフノート」というコンテンツを学びました。

ここで、自分の【こころの天気】を「はれ」「くもり」「あめ」「かみなり」で表します。自分自身の気持ちをふりかえる＝可視化するという作業になります。

教職員も子どもたちのこころの天気を見ることもでき、声をかけるきっかけになります。

○休校などの措置になると、学校や先生からの連絡事項もスクールライフノートを通じて伝えられてくることを学習しました。

この他にもデジタルドリルといった自学自習の機能もあり、子どもたちはタブレットを触れる時間となったら大喜びです。

　今日は、「敬語」の学習でした。
　校長先生が学習の様子を見に来られたので、子ども達が実際に敬語を使ってみる練習ができました。
児童Ａ　「校長先生の『お朝食』は何でしたか？」
先生　　「朝食に『お』は付けなくていいよ。」
児童Ｂ　「校長先生は、今朝は何をお食べになりましたか？」
校長　　「正しく言えたね。」
　普段から使い慣れていないと、急に敬語を使うのは難しいものです。