９月３日（金）の献立は

イタリアンスパゲッティ
グリーンアスパラガスとキャベツのサラダ
黒糖パン（1/2）
牛乳
みかんゼリー
でした。

写真上
１年生の国語の学習の様子です。この時間は、図書館に行って読書をしています。
毎週金曜日には図書館支援員さんが来られ、学習の助けをしていただいたり、図書室の整備をしていただいたりして子どもたちをサポートしてくださっています。

写真中
４年生の算数の学習の様子です。今日のめあては、概数にした時の範囲についてです。
以下・以上はその数を含む、未満はその数を含まないことを学習しました。

写真下
５年生の社会科の学習の様子です。米作りについての学習を進めていますが、今日の学習問題は、「農家の人々はどんな苦労や工夫をしているのか」です。コンバインなど、現在の様子の写真と、６０年前の写真を比べて労働時間減ったことを知り、どんな良いことがあるかについて考えたことを発表していました。

写真上
２年生の道徳の学習の様子です。今日のテーマは「自然愛護」。アンリ・ファーブルを題材として教材を通して、自然や動植物を大切にすることについて学習していました。

写真中
５年生の家庭科の学習です。今日のめあては「波縫い、返し縫の仕方を身につけよう」です。スクリーンに映された動画をみながら、みんな黙々と運針練習に励んでいます。

写真下
６年生の国語の学習の様子です。今日のめあては「言葉の使い方」です。重い荷物を持った年配の方に出会ったときに、どんな言葉がけをすればよいか、ロールプレイ形式で学習していました。

９月２日（木）の献立は

他人どんぶり
冬瓜のみそ汁
金時豆の煮もの
牛乳
でした。

写真上
１年生の学習の様子です。今日は、月に２回来ていただいているＩＣＴ支援員さんが来られる日なので、タブレットパソコンを使って、デジタルドリルにログインする練習をしています。

写真中
５年生もデジタルドリルにログインして、どんなことができるか確かめています。

写真下
４年生の社会科の学習の様子です。「自然災害から命とくらしを守る」の単元の学習計画を立てています。前の時間に立てた「大阪府の自然災害はどのようなものがあり、誰がどのようなことをしているのだろう」という学習問題を解決するために、どんなことを学習したいか紙に書いて、それを分類していました。