どの学年も、いろんな夏休みの宿題を発表する機会をつくって、みんなの前で披露します。
　今日は、１年生で絵日記を発表していました。全員が夏休みの出来事の絵を見てもらいながら、その日のことを発表してくれました。

　しっかりと声を出してわかりやすく話のできる子もいれば、恥ずかしくて声が小さくなってしまったり、読むのが止まってしまったりする子もいます。

　当然ですね。生まれて初めて発表するようなものですから。緊張して当たりまえ。

　これからたくさんの経験を積んで、みんなの前でも堂々と元気に明るく表現できるようになればいいですね。

1学期の終わりから4年生の多目的室の掃除に教頭がかかわっています。
今回のグループでシーズン4になります。「多目的室を豊仁小で一番美しい教室にしよう」を合言葉に頑張っています。初日には多目的室でどのような掃除ができるかを話し合います。10の方法で合格となるのですが今回のグループは17の方法を見つけ出しました。たいしたものです。
ご褒美にガラスクリーナーを手渡しいざ掃除開始です。協力し合ってどんどん拭いていきます。美しくなっていきます。きれいになると自然と笑顔がふくらみます。あっという間に掃除の時間が過ぎ去っていきました。掃除が終わったお子たちの顔には誇らしくかつ明日も頑張るぞという気持ちが表れていました。

いいね！

今日の給食献立は、コッペパン・フランクフルトのケチャップソース・焼きかぼちゃ・野菜スープ・牛乳です。

今日の「いただきます」ショットは、３年２組でした！

道徳の学習で「自由と責任」について考えました。「ぼくたちの夏休みと自由研究」を題材にしました。計画を立て各自自由に調べ学習を始めたのだが、
「お父さん、お母さんに聞けばすぐわかる」→「やってない」
「適当にならないように」→「やらないといけないから早めに」
「しっかりやりこんで研究すればよかった」
「初日にやっていたら友達にめいわくがかからなかった」
グループ学習がうまく進みません。各自の思いにずれが生じてしまいます。話し合いの結果、自由に調べるときには、役割や責任を明確にして計画を立てる必要があることがわかりました。いい学びです。

P.S.５年生２クラスとも板書がしっかりしています。子どもたちの学びがきちんと整理されています。学習が計画的に構成されている証拠です。

　５年生の書写の時間です。
　２年生までは鉛筆を使った書き方の授業ですが、３年生から書写という習字の授業が入ってきます。
　準備・書く・洗って直すを４５分でやるので、いつもは墨汁を使っています。
　今日は墨を擦って書きました。慣れないので、みんな、滲み気味ですが、それはそれで味わいがありますね。