国語科の単元です。

同じ商品でも広告の種類によって効果は大きく変わります。
教科書は体温計の広告を取り上げているようです。

「上の広告は健康の確認のために測るけど、下は病気の時に測る。」
「上は家族全員のこと、下は子どものこと、どんな家族と過ごしているかで変わる。」

広告の違いだけでなく、読み手や受ける印象について観点を持って発表していました。
さすが４年生です。

ライフ出前授業でした。

スーパーでの仕事の様子や食品ロスについて教えていただきました。

「泉尾店では何人くらい働いていますか？」
「１５０人ぐらいです。」

「一日何人ぐらいお客さんが来ますか？」
「泉尾店では平均３０００人です。平均なので、土日は３５００〜４０００人ぐらい来ることもあります。」

たくさんの質問が出ていました。

６年生道徳の学習です。
「わたしのせいじゃない」という教材を使用して進めていました。差別や偏見、いじめについて考えさせられる内容でした。

被害者だけでなく、加害者、傍観者の立場になって様々な意見を交わしていました。

子どもたちが深く考え進めていく良い教材でした。

全員が汗だくになり、一生懸命取り組んだので、土づくりも早く終えることができました。

また、花の植える位置を事前に緑化リーダーさんに聞いていたので、子どもたちもイメージを持って次々に植えていくことができました。

「毎日水をあげたい。」「夏休みも頑張って水やりに来る！」
子どもたちから意欲的な発言も聞かれました。

なんと土づくりから植え終わるまで40分程度で完了しました。環境委員会よく頑張りました！！図工室前がとても華やかになりました。

地域のみなさま、緑化リーダーのみなさま本当にありがとうございました。

「学校に花を植えたい。花を増やしたい!！」
きっかけは環境委員会の子どもの一言から始まりました。
以前、学校にいただいた花を見てそう感じたのだと思います。

その後、地域の方や緑化リーダーさんの支援のおかげでマリーゴールドやコリウスをいただくことができました。

いろいろな想いが天に届いたのか、委員会活動の時間になったら雨がやみました。

さっそく環境委員全員で土づくりから始めました。