４年生の理科です。

今日の授業は、『とじこめた空気を押した時、空気はどうなっているのか』について考えるのがめあてでした。クラスに入ったときは、６時間目のもう残り５分程のところだったのですが、先生と子どもたちとのやりとりには実に活気がありました。「弱く押したときは、少しはね返ったよね。強く押したときは、強くはね返った。これって、ボールを地面にぶつけたときに・・・」と言いかけると、子どもたちの「あ、そういうこと！」「強く投げたときのほうが、ボーンって跳ねるもんなぁ」そして、「なるほど〜、ギュ〜・・・として、ボン！や！」と、今日わかったことを身体の動きで表しながら、「そっか〜！」とみんなで共感し合っていました。

さらにここで、「え？ボールって縮むの？」と新たな子どものつぶやき。
「縮むよ〜」「えー！？縮まんやろ〜」という周りの声に、その場で先生がボールを使ってやって見せてくれました。

「わー、縮んでる、縮んでる！」「納得です」の表情の子どもたち。

これまで意識せずに経験してきたことが、授業のなかで「あ！そうだったのか！」と、新たな発見や学びに変わる、一場面でした。

２年生の教室に入ると、何やら楽しそうに
ものづくりをしている様子。

「こっちこっち。ほら、魚つくってるの。これは魚つり用。」
「これは、輪投げ用のわっか。たくさんできてきたよ〜」
「わたしたちのは、あそべるおもちゃ。これはね・・・」
たくさん、やって見せてくれました。

１年生のときに招待してもらった「おもちゃランド」。
今年は、お姉さん、お兄さんとして１年生を招待するんだと、はりきって制作に励む子どもたちです。

運動会の日の朝。
正門入ったところに設置されたベルマークコーナーを見て
「何、何？」
「あ、ベルマーク！見たことあるぅ〜」
子どもたちが、興味深そうに見ている様子がありました。

そして、今日。
さっそく、持ってきて、ボックスに分けて入れてくれているではありませんか！！

「お家にあったから、持ってきたよ」
「お母さんに聞いたら、ある！って教えてくれて、それで自分で切って持ってきたよ」
「ぼくも明日、持って来ようかな〜」

みんなありがとうね。少しずつ少しずつ、ベルマークを集めようの「輪」が広がっていきますように。

ＰＴＡ活動の一環として、育和小学校ではベルマークを集めています。

ベルマーク！聞いたことあるよ。
・・・でも、どこで集めているの？

実は今回、ＰＴＡ保護者の方々が「子どもたちにも興味を持って取り組んでほしい」という思いを持って、かわいいイラスト入りのポスターや、種類に分けて入れることができるボックスを、ひとつひとつ心を込めてつくってくださいました。

見れば見るほど、すばらしい出来具合！
なんとも魅力的！です。
これは、集めずにはおれません。

ベルマークコーナーは、現在、小学校正門玄関入ったところに設置されています。ご協力いただけましたら幸いです。よろしくお願いいたします。

　本日の給食は、「豚肉の甘辛焼き、みそ汁、オクラのおかかいため、ごはん、牛乳」でした。

　さつまいもは中南米が原産であると考えられています。
　コロンブスによってヨーロッパへ伝えられスペインからルソン（フィリピン）を経て中国へ伝わったと言われています。
　日本へは中国から琉球（今の沖縄県）に伝わり、そして薩摩藩（今の鹿児島県）へ伝わりました。薩摩藩一帯に普及したので「さつまいも」と呼ばれています。薩摩藩が持ち出し禁止としたため、しばらく薩摩藩のみで栽培されていたが、江戸時代の飢饉の際、薩摩藩に餓死する人が少なかったことに注目した蘭学者・青木昆陽が、将軍徳川吉宗に薩摩藩から種イモを取り寄せることを勧め、以後、救荒作物として全国的に広まりました。