数年前までは、意味調べをする時には必ず国語辞書を使っていました。

５年生の教室では、学習者用端末を使って意味調べをしていました。

両方の使い方を身につけなければいけませんね。

「SKYMENU」を活用して学習しました。

先生に答えを書いて送信すると、〇がついて戻ってきました。

子どもたちは大喜びでした。

本市では、これまでの学習者用端末の活用方法に加え、児童一人一人の習熟の程度に応じた学習における活用など「個別最適な学び」を推進するため、デジタルドリル教材が導入されました。

各学年で少しずつ活用を始めています。

「dlより小さいかさの単位」の学習でした。

mlを学習しました。

ｌやmlで表されているものは身の回りにたくさんあります。

子どもの世界が広がります。

「にっぽんの　おかし」の学習でした。

しっかり考えて、自分の思いを伝えることが大切です。

発表の時には、たくさん手があがりました。